武术基本功说课稿

《武术基本功说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、水平四武术说课稿　　各位老师、各位专家、评委：大家好!　　今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》教材，初中武术的内容——武术的基本动作。　　一、教材分析　　武术起源于生产劳动，发展于古代军事战争。千百年来，武术一直沿着散打和套路这两个方向发展着。　　初中选用武术基本动作，是武术的一种基本运动形式，可以说，武术基本动作是武术的基本功，是在日后学习武术中对练、套路必不可少的。学习武术是由简到繁、循序渐进的学习过程。本次课的教材，就是学习武术中基本动作，知道手型、手法、步型、步法、腿法。启发他们的求

2、知欲望，调动他们的学习积极性和主观能动性。学生通过学习，增强学生的体质、培养勇敢、顽强的精神，友爱合作的品质都有一定的帮助。在练习时一定要注意安全，注重武德，确保无伤害事故，这就要求课上要有严密的组织，严格的纪律。　　本教材的重点和难点是重点：规范动作，了解拳、脚法，并熟悉一种拳法和一种脚法。难点：掌握基本手型和弓步、马步、仆步、虚步、歇步。三。　　二、本次课的教学目标是：1、认知目标：理解武术的基本动作要素；2、技能目标：初步学会武术中的基本动作，知道手型、手法、步型、步法、腿法等是武术基本动作的内容；3、情感

3、目标：通过武术的教学，使学生初步了解中国传统武术的基本动作，学练中，学生认真听、仔细看、动脑想、刻苦练，积极配合教师完成所学动作；三、教学方法1、说教法　　本次课所采用的教法主要有以下几种：l、教师示范；2、教师讲解；3、问题的提出；4、游戏法；5、教师导学与评价等。四、教学过程开始部分1、课堂常规2、准备活动1．慢跑对角线——长方形——蛇形2.徒手操1）、头部运动2）、肩关节运动3）、扩胸运动4）、正压腿5）、体前屈6）、膝关节7）、手腕、踝关节（4×8拍）准备活动对武术尤为重要，尤其是拉伸韧带的环节。要再准备

4、活动时穿插快速提膝、高抬腿、随节奏小跳等变换强度的活动，充分热身、充分拉伸。基本部分1、武术基本动作的手型、手法、步型：手型—拳、掌、勾；步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。2、对错误动作，提出问题让学生思考，及时纠正教法：以肩为轴，屈臂前后摆动。学法：动作协调，按节拍由慢到快到慢再到快1、教师介绍并示范武术基本动作的手型、手法、步型：手型—拳、掌、勾；手法—推掌、摆掌、亮掌、冲拳、架拳、劈拳、撩拳、格肘、顶肘；步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。2、正确示范，建立概念，精练讲解。3、在学练过程中进行辅导与讲评，

5、让做得好的学生示范、表演，及时表扬。4、对错误动作，提出问题让学生思考，及时纠正。结束部分1、教师讲解并领做整理运动。2、总结讲评本课学习情况。3、师生再见，宣布解散。学法：学生正确动作演示、讨论,相互学习动作。场地器材：篮球场、秒表、小黑板、哨子总之，本次课我用“武术”一线进行贯穿，围绕基本动作展开教学：首先是用武术操和基本功练习做准备活动；然后自然过渡到基本部分拳法、步法、腿法的规范教学，要求每个人都了解规范动作，能说出规范动作的样式。需要进行各种柔韧练习；在柔韧练习结束后进行针对性的叩打、按摩、深呼吸和意念

6、放松练习，最后对本次课的教学进行总结。　　介于本人水平有限，不当之处甚多，恳请各位同仁能及时给予批评指正，在此本人先表由衷谢意。谢谢大家!一、指导思想：                                                          根据二期课改提出的“以学生发展为本”、“健康第一”、“健身育人”的教学理念，本课采用了自主学习、互帮互助的学习方式，在教学中为学生创设宽松和谐的教学环境，培养开发学生创造思维、学会学习的意识和能力。使学生在“玩”中达到体育锻炼的目的，在游戏中发挥主体

7、作用，享受成功的喜悦。二、教学内容： 1、武术：新编少年拳  2、障碍跑三、教材分析： （一）新编少年拳 ：七年级学生，对于武术的理解还相当浅，尤其是“精、气、神”，因此我在课的前半部分安排新授教学内容，复习和教授新的武术动作，并配上武术音乐，使学生在听觉和心理上有所触动，这样结合动作，无论在气势还是在动作的感觉上，都会有事半功倍的效果，之后，发挥各组各人的想象空间，尝试创编新的组合动作，感受学习武术的乐趣。 重点：武术动作的连贯性 难点：体会武术的精气神 （二）障碍跑：设置不同的难度，发展学生的基本活动能力，在

8、游戏中引导学生自主练习，挑战自我，培养学生学会观察、学会思考的能力，并进行教学比赛，使学生在愉悦的情感体验中建立对体育课的兴趣。 重点：障碍跑的技巧性。 难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕的各种技能。 四、学情分析：对于七年级的学生来说，注意力相对高年级的同学更容易分散，以学生的年龄特征出发，结合七年级学生的特点和兴趣，并结合音乐，使学生在轻松的环境中，进行学习、锻炼和思维