武术基本功说课稿

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1、体育教学论实践环节文件（三）说课稿年月日姓名班级学号课题武术基本功教学第2页，共2页体育教学论实践环节文件（三）各位评委好：我今天说课的内容是武术基本功教学。本课设计的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一，快乐体育，终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生协调、灵敏、耐力、柔韧等身体素质一、教学内容：武术作为一种民族

2、体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。同时把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习武术奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到礼始，以礼终”，规范其行为方式本课教学内

3、容是武术基本功和五步拳，武术基本功是武术学习中最主要的基本技术，是进一步学习好武术的重点。五步拳是基本功得一个组合动作，连贯的练习能有效提高练习者的武术基本功。二、学情分析：本次课的授课班级为初中一年级学生，共有50人，学生来自各个不同城镇和农村，小学体育课授课标准不一，运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了画图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本掌握武术基本功。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力

4、和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。三、教学目标：1.认知目标：掌握五步拳动作，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。　2.技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%以上学生掌握五步拳的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。3.情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力。四、教学重点与难点：教学重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领。教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。五、教法与学法：教学是教师传

5、授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：教法：1.启发教学法：通过启发学生更好的了解武术的基本知识，激发学生的学习兴趣。2.分解教学法：学生从简到难的学习，学生更容易掌握技术。3.游戏教学法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固动作技术，培养学生吃苦耐劳精神。学法：学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所

6、发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。六、教学过程：（一）准备活动（10’）1.课堂常规　　第2页，共2页体育教学论实践环节文件（三）（1）集合整队，清点人数　（2）师生问好　　（3）宣布课任务，提出目标与要求　　（4）检查服装2.热身活动（1）跑步（2）A.徒手操，行进间正踢腿、侧踢腿、单拍脚3.课堂导入讲述武术发展历史及相关有趣的故事组织形式：教师鼓励学生讲述自己所了解的武术知识，再由教师总结，提高学生对武术的认识（二）基本部分（32’）1.教师示范表演（2’）：以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生，使学生

7、的求学兴趣达到最高点。2.学生尝试学习（22’）：教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。学生自由组合，体验动作，自由体验。3.汇报表演（8’）：体操队形，先小组再集体，学生相互观察、交流、评价。（三）结束部分（3’）1．集合整队，放松活动组织形式：设计意图：既可以达到复习巩固的目的，又可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。2．本课小结(对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价)3．布置收拾器材4．师生再见七、场地器材：小黑板，粉笔，音乐播放设备八、预计课的效果：预计课的教学目标基本实现，85%以上的

8、学生能学会武术练习的基本动作。预计课的平均心率120－140次/分，最高心率170次/分。练习密度35%—45%，第2页，共2页