试论计算机科学与技术专业实践教学体系的构建与实施

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1、试论计算机科学与技术专业实践教学体系的构建与实施试论计算机科学与技术专业实践教学体系的构建与实施　　如今，我国的现代产业结构已经发生了重大的变化，信息产业地位正在不断的提高，计算机科学与技术地位也日益凸显。而当前的高等院校计算机科学与技术专业原来的实践教学体系已经无法适应当今的时代发展要求，所培养出来的人才更加无法适应当今社会产业结构变化所提出来的要求，为此，一定要对计算机科学与技术专业原有的实践教学体系进行重新的整合构建，确保所培养出来的人才与实际社会发展需求相符合。　　一、传统计算机科学与技术专业实践教学存在的问题

2、　　我国很多高校在计算机科学与技术教学中，在每节课上都设有一定的实践的内容，并且分成了多个实践环节贯穿于整个教学过程，以实现特定的教学要求。但是，实践表明，传统计算机科学与技术专业实践教学还存在着一定的问题，影响了计算机实践教学的质量。　　传统计算机科学与技术实践教学中，大部分教学内容都比较分散，教学中仅仅注重去验证某一个概念、理论或者方法等，并没有将实践体系的功能充分的发挥出来，无法形成相应的体系，导致学生对计算机整体认识不足。　　计算机科学与技术实际教学中，教师忽视学生的个体差异，没有应用分层次的教学，严重忽视学生

3、的个性发展。　　计算机实践教学灵活性不足。　　计算机实践教学方法与手段比较单联盟一，没有完善的考核体系，无法有效的调动学生学习计算机的积极性。　　二、计算机科学与技术专业实践教学体系的构建　　1.计算机科学与技术专业实践教学体系的构建原则分析　　计算机科学与技术专业实践教学体系的构建需要坚持一定的原则，以努力构建和提高学生实践能力为教学的目标，不断的激发学生的创新精神，让学生为未来的发展奠定坚实的技术基础，以推动学生更好的发展。　　坚持目标性的原则。计算机科学与技术实践教学体系的构建一定要紧紧围绕专业人才的培养目标来实

4、施，从专业的知识与职业技能出发，在教学中提出计算机专业具体的教学目标，在有目标的引导之下更好的教学。　　坚持系统性的原则。计算机实践教学中要坚持系统性的原则，结合计算机科学与技术专业人才的培养特点，从人的素质与能力等全面出发，严格的按照计算机实践教学地位以及作用之间的内在联系进行教学，在教学中还要合理的运用系统的教学方法构建科学的实践教学体系，并注重实践教学与理论教学相结合，确保教学体系中的各个环节相互统一等。　　在计算机科学与技术实践教学中还需要坚持层次性、规范性以及实践性等原则，在这些原则的基础之上为学生创造出更好

5、的学习环境与教学方法，从而推动学生能够更好的发展。　　2.计算机科学与技术实践教学体系的构建分析　　构建计算机科学与技术实践教学体系主要从以下几个方面着手，即：　　构建实验实训子系统。计算机实验教学其目的在于能够提高学生的动手能力，让学生通过自己动手操作去掌握实验技能与方法、贯通科学知识，并将创造科学思维与创新思维为教学目标，针对学生专门的技能进行全面的综合训练。通过实训使学生掌握从事该项专业的工作基本的操作技能，培养学生解决问题的能力，提高学生的综合能力。　　构建社会实践子系统。学生创新精神与实践能力的培养不仅需要理

6、论教学与实验相结合，还需要与学术讲座、学生社团、校园文化等相结合。引导学生参加各种各样的社会活动，这不仅有利于对大学生在文化、体育以及艺术等方面的技能培养，还能对大学生自身综合素质进行一定的培养。一方面，大学生在参加各种社会实践活动的时候，自身的专业知识与专业技能不仅能够得到有效的培养，还能够通过参加社会实践领悟到人生中的很多道理，明白如何做人，处事，从而增加学生的社会责任感与使命感。　　三、总结　　本文针对当前计算机科学与技术实践教学所存在的问题进行了一定的分析，很多高校在计算机实践教学中普遍存在着教学手段单一，教学

7、方式不灵活等问题，给计算机实践教学质量带来了极大的消极影响。为此，要充分的发挥计算机实践教学的作用，就要构建和谐的计算机实践教学体系，不断的完善加强实践教学的管理力度，同时，学校还要开放创新基地，确保能够为学生提供一个良好的实践环境，以提高学生的综合能力，适应社会未来的发展。