六数第二学期数学计划

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1、教学计划2011/2012学年度第二学期科目数学年级六（1）（2）教师王晓明义丰小学二0一一年二月学期计划学生基本情况分析六（3）班共有学生55人，学生经过上学期一学期的努力各方面都有了很大的提高。就班内学习情况而言，大部分同学都很认真，学习兴趣浓厚，数学思维活跃，能积极动脑，基础知识比较扎实，能力也较强。多数学生养成主动参与学习，自己动手、动脑的好习惯。课堂上能积极动脑，课后能独立完成作业，学习的自觉性较高。但也有一部分学生（王硕烨、张国玉、王杰、乐超、孙雯、聂旸）学习目的不明确，对数学没兴趣，思维懒惰，对教师有着较强的依赖性，独立思

2、考、独立分析问题的能力不强，学习上缺乏自觉性。少数学生基础较差，成绩不够理想；班级上还有个别留守儿童（卞迎春、陈佳雯），父母长期在外打工，学习上无人过问，需要老师多督促。还有少数同学（宋煜、朱卫、朱娟）没有适合自己的好的学习方法，学习成绩总是上不去。本学期教学目标1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关

3、数量关系的理解。2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统

4、计量的不同特点。4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。5、通过师生的共同努力，使本学期的优秀率达60%，及格率达98%。教材重点与难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例

5、量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。教学措施与方法1．充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。2．认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。3．切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。4．加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教

6、材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。单元计划（学科数学）单元内容教学目标与要求重点与难点教学准备课时一百分数的应用1、使学生在应用百分数解决实际问题的过程中学会计算含有百分数的试题，初步理解税率、利率、折扣的含义知道它们在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。2、使学生理解并掌握解决有关百分数的实际问题的基本思考方法，进一步积累解决问题的经验增强数学应用意识。3、使学生经历解决有关百分数的实际问题的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步体会数学知识间的内在联系感受数学

7、知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。1、掌握解决有关百分数的实际问题的基本思考方法。2、初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活中的应用。投影片小黑板11二圆柱和圆锥1、使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。2、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法、以及圆柱和圆锥的体积公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。3、使学生在活动中进一步

8、积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括、和简单的判断、推理能力。4、使学生进一步体会图形与实际、生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和