苏教版六年制四年级科学下册2单元10-18

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1、单元备课课题第二单元养蚕教学总目标1、了解养蚕的一些基本方法，提出感兴趣的问题，激发学生的养蚕热情。2、通过养蚕活动，做观察和记录。了解昆虫及其变态的知识，产生亲近生命、珍爱生命的情感。学生在养蚕的过程中自选课题，开展一些探究性活动，培养学生自主探宄能力。3、让学生真正明白养蚕的意义，通过抽丝让学生感受生命创造的伟大奇迹。4、通过整理记录、交流汇报，总结出蚕的一生变化的主要阶段，形成“昆虫”和“变态”的概念。使学生发自内心地认识生命的神奇和伟大，关注生命、亲近生命、珍爱生命。体验长期饲养与观察的艰辛和快乐。教材解读本单元从我们来养蚕→给蚕宝宝记日记→我们来抽丝→养蚕经验交流，四课来分别让学生认

2、识昆虫由卵→幼虫→蛹→成虫的发育过程。让学生在经历养蚕的过程中，了解动物(昆虫)生长的完整周期，感受生命的神奇和伟大，体验长期饲养与观察的艰辛和快乐。从而激发学生爱科学，探究科学的兴趣与积极性。重点难点昆虫的发育周期及外部形态特点以及蚕的饲养过程。课时安排１、我们来养蚕--------１课时２、给蚕宝宝记日记----１课时３、我们来抽丝--------１课时共计4课时４、养蚕经验交流------１课时四年级《科学》下册第19页课型新授课题1、我们来养蚕教学时间共1课时第1课时备课黄前整理杨华教学目标1、观察蚕卵和蚁蚕，提出有关养蚕的问题；2、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；3、知道养蚕的基本方

3、法和注意事项；4、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。教学重点1、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。2、知道养蚕的基本方法和注意事项。教学难点能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。教学准备教师准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。学生准备：纸盒。教学过程复备一、导入新课1、出示丝绸。师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？”2、板书课题二、自主学习1、出示蚕卵。师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。引导学生讨论

4、“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”（1）要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；（2）别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；四年级《科学》下册第19页教学过程复备四年级《科学》下册第19页（3）蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕

5、是什么样的。让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”（用画像、拍照、录像、文字记录等方法。）三、课外拓展让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录板书设计1、我们来养蚕蚕卵——蚁蚕教学反思课型新授课题2、给蚕宝宝记日记四年级《科学》下册第19页教学时间共1课时第1课时备课黄前整理杨华教学目标1、学会养蚕；2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；3、能够预测、比较和讨论蚕的整个

6、生长期的外观变化；4、能通过图画和文字表述，交流观察结果；5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。6、知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件；7、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的；8、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大；9、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。10、初步领略生命的神奇与伟大；11、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命；12、珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；13、体验养蚕及研究蚕的乐趣；14、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学重点记录蚕一生的四个变态过程。教学难点能够长时间观察、描述蚕的生长和变化。教学准备蚕卵、蚁蚕、

7、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪、纸盒。教学过程复备一、导入新课师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。”板书课题二、自主学习1、阅读P20上的文字。2、自主探究的问题。教学过程复备四年级《科学》下册第19页（1）比