苏教版六年制四年级科学下册5单元47-51

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1、单元备课课题第五单元调查和预测教学总目标1、能够根据一个主题设计调查问卷，向熟人征求回答信息，根据回答信息得出简单的分析结论。2、懂得调查的意义；能够正确填写调查表，模仿教材的格式自己设计调查表。3、能够在现场调查活动中使用某种捕虫工具和某一种观察工具。4、能够做出正确的预测并用测量的方法掌握水位变化的规律；5、能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。6、懂得科学知识是我们做出科学预测的根据。教材解读本单元主要是根据《科学(3～6年级)课程标准》分目标中“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法，收集与问题有关

2、的证据”，“保持与发展想要了解自然、了解科学、了解周围事物奥秘的好奇心与求知欲”“感受科学技术可以提高，生活质量，愿意用学到的知识指导自己的行为，积极参加与科学有关的社会问题的讨论或活动，意识到科学技术对人类与社会的发展既有积极影响，也有消极影响”的要求来进行建构的。重点难点1、能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息2、能够根据回答信息得出简单的分析结论，做出正确的预测并用测量的方法掌握水位变化的规律课时安排1、调查---------------1课时共计2课时2、预测---------------1课时四年级《科学》

3、下册第51页课型新授课题1、调查教学时间共1课时第1课时备课山口整理宋洪涛教学目标1、能够做出正确的预测并用测量的方法掌握水位变化的规律；2、能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。科学知识：3、懂得预测的含义以及两种常见的预测情况；教学重点能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测教学难点能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测教学准备量筒、水、5个玻璃弹子、烧杯、食盐、天平教学过程复备一、导入新课师生互动1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请

4、学生说说。2、在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。二、了解调查的意义1、出示问题：如果我们想研究这些问题，我们可以采用什么校的方法呢？（1）我们的校园有多少种植物？（2）附近的小河中死鱼比以前多了，是什么原因造成的？（3）中午趴在桌子上午睡和下午上课的精神状态有什么关系？（4）一个月中，我们班有多少人患过感冒？平均感冒了几天？（5）……地球真得变暖了吗？2、师小结：三、了解调查的方法1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多次尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这

5、样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在四年级《科学》下册第51页教学过程复备继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说

6、明什么问题呢？阅读课本60页的话。6、我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？四、介绍访问调查和问卷调查谈话：除了现场调查以外，常见的还有访问调查，它包括：1、一对一的调查访问。2、座谈会的方式。3、电话访问五、拓展运用实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？学生预测。你这样预测的依据是什么？试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。进行实验，然后汇报试验的结果。板书设计1、调查一对一的调查访问座谈会的方式电话访问教学反思四年级《科学》下册第51页课型新授课题2、预测教

7、学时间共1课时第1课时备课山口整理宋洪涛教学目标1、能够举例说明推理与预测不的科学含义。2、能够有根据地进行预测。3、懂得即使有根据，预测也可能会有错误。4、能正确的预测并用简易测量的方法掌握水位变化的规律；5、能够对事物或现象作出科学的预测，并能正确表达这样预测的根据。教学重点懂得预测就是有根据的推测。教学难点区分预测与推理。教学准备报纸、餐巾纸、塑料袋、气球、海绵、布块若干，米尺一把，纸一张，长绳一根，多媒体课件。教学过程复备一、结合时事，引出预测　1、同学们，今天是2009年的5月12日，那你们是否还记得去年的今天呢？2、不错

8、，今天就是汶川大地震一周年祭，（出示图片）那在这个特别的日子里，你有什么想说的吗？3、是啊，虽然一年很快过去了，但提到汶川大地震，大家的心情还是那么沉重。可能许多同学想过，要是像这样的灾难我们能够提前预测到，那该有多好啊，是不是？4、