22、狼牙山五壮士 导学案

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1、22、《狼牙山五壮士》导学案组名：姓名：使用时间：年级五年级学科语文教师王娟课型预习课课时第一课时学习目标1、认识10个生字,会写14个生字.2、有感情地朗读课文。3、积累重点描写英雄人物的词语.重点难点了解课文内容，牢固掌握生字。知识链接1941年抗日战争进入最困难时期。8月为报“百团大战”一箭之仇，日本华北派遗军总司令冈村宁次，调动10万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡”。9月初其先头部队三千人在占领的狼牙山打转，企图寻找八路军主力进行决战，由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次击战，七连完成组织转

2、移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。首长的命令是“在第二天中午之前，不准敌人越过棋盘陀。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。教学流程导案学案（预习指导）步骤时间【预习任务】1.读课文，会认、会写本课的生字。流利准确的朗读课文。2.读课文，了解故事的主要内容。3.读课文，划出五壮士英雄形象的词语读读。4.读课文，了解课文结构和写作顺序。【合作交流展示】1.我能读准，写好本课的生字词（把生字词写下来）日寇龙王庙任务葛振林大吼满腔怒火

3、抡圈绷紧全神贯注崎岖横七竖八尸体棋盘陀悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨嗖屹立眺望仇恨叽里呱啦昂首挺胸共产党坚强不屈惊天动地气壮山河2.想想课文讲了一件什么事？3．了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。校长寄语：勤学者博善思者智老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！3．我能有感情的朗读体现五壮士英勇形象的句子。4．预习之后，我还有一些问题要提出来。[预习检测]一、读拼音写词语。　　shītǐrènwùqíqūtiàowànɡ　　（）（）（）（）　chóuhènbáozihǒujiàozhuìluò　

4、　（）（）（）（）　二、把下列词语补充完整。　　英勇奋（）全神贯（）横七竖（）悬崖峭（）　　斩钉截（）居高临（）粉身碎（）昂首挺（）　　惊天动（）坚强（）屈热血（）腾气壮（）河三、根据课文内容填空1.我知道：故事发生的时间是＿＿＿＿＿＿，地点在＿＿＿＿＿＿，人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.我能概括本文的主要内容是：记叙了＿＿＿＿＿＿时期，八路军某部七连六班的＿＿＿＿＿＿战士，为了掩护群众和连队转移，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，英勇杀敌，最后把敌人引＿＿＿＿＿＿顶峰，英勇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表现了五壮士热爱＿＿＿＿＿＿＿＿

5、、热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、仇恨＿＿＿＿＿、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。3.课文是按（）的顺序叙述的?分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。接受任务——()——()——()——跳下悬崖【整理收获】读完课文之后，我写下自己的收获，什么不理解的问题和同学讨论。校长寄语：勤学者博善思者智老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！情境导入2分钟自主读感结构预习10分钟小组交流自由展示11分钟预习检测总结评价12分钟5分钟学科长评价：教师评价：22、《狼牙山五壮士》导学案组名：姓名：使用时间：年级五年级学科语文

6、教师王娟课型展示课课时第二课时学习目标1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。.2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分重难点理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的语言、动作和神态的语句，体会五壮士的献身精神及对祖国和人民的情感。教学流程导案学案（合作探究/交流展示）步骤时间【预习任务】1.划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。2.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分【合作探究】【问题一】读

7、2、4、5自然段，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你体会到什么？你能读出五壮士对敌人的仇恨吗？校长寄语：勤学者博善思者智老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！【问题二】五壮士完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？谈谈自己的感受。你能读出班长的坚决果断和其他战士的激动自豪吗？【问题三】第六到九段中哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？讨论“屹立”的意思。你能读出五壮士对敌人的蔑视吗？【问题四】有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！　例句：顿时，石

8、头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。　仿写：【拓展延伸】学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到什么就写什么。五壮士说