如何提高初中学生的英语写作能力

《如何提高初中学生的英语写作能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、如何提高初中学生的英语写作能力？楚门二中张丽文书面表达要求学生要有扎实的文字基本功，具备一定的审题、表达、想象、评价等能力，英语写作其实就是汉语写作，是人们交流思想感情的一种方式，只是换一种语言方式而已。用语言必须当面交谈，而写作则不受时间、空间的限制，只需写成文字，就可以让对方知道你的意思，而且可以保留下来。在教学中，我主要通过以下做法培养学生的英语写作能力：一、循循善诱、循序渐进预备第一学期开始，即可作为英语写作的启蒙。在学生掌握词汇量不多的情况下，老师可以从正确书写单词着手，逐步过渡到句子的抄写，再在熟练抄写句子理解句子含义的基础上，进行

2、适当的听写练习并作一些开发思维的活动，内容以学过的知识为主。比如介绍我的家庭myfamily，例：Therearethreepeopleinmyfamily：myfather，mymotherandI.Myfatherisabusdriver,Mymotherisanurse.IamastudentofChumenMiddleSchool.Myparentsarebusyallday.Theyworkhard.Theylovemedeeply.Ilovethem，too.这种练习可以安排在刚开始锻炼的过程中，再要求学生写出含有一般过去时、一般将

3、来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式的句子。如YesterdayIwenttocallonmyteacher.Shewaspreparingherlessons.ShetoldmethatshebegantoteachEnglishin1990.ShesaidshewouldhelpmewithmyEnglishUptillnowshehastaughtEnglishfortenyears.这样循序渐进，通过日记、便条、书信、通知等短文格式训练。也可以模仿一段话题，通过复述或改变人称等，通过这种练习，一方面可以巩固所学的语言知识，另一方面可

4、以培养学生正确使用恰当人称、数、时态的能力。二、广泛阅读、日积月累据《英语课程标准（实验稿）》规定，初中三年级课外阅读量累计应达到30万字，而现今学生的阅读量远远不够。也只有在多读、多看的情况下，才可以慢慢尝试写，模仿写作，从造句、组句成段练习开始，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。阅读也是英语教学的主要目的之一，语文里有句话叫做"读书百遍，其义自现"，阅读的重要性由此可见一斑。5大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英

5、语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文歌曲、英文报纸、杂志、广告海报、英文缩写散文、小品文等。阅读是吸收，在读的过程中，要多背多记，为写作提供语言、内容和临摹的典范。阅读与写作紧密结合在一起，让学生在阅读过程收集材料，是解决学生无话可说的一条有效途径。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，让学生做好阅读笔记，注意这些词的搭配可以进行归纳整理，收集习惯用语，背诵一些佳句或句式，如assoonas、too……to、not……until等，相信通过一段时间的积累，以后在写作时能灵活运用，写出来的文章肯定也不会差。R

6、omeisn'tbuiltinaday.英语写作能力的培养和提高也是这样，并非一蹴而就的。只有在积累了一定的词汇量后，教师才可慢慢尝试写作的训练。应严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，并注意大小写及标点符号；在写作训练过程中，始终坚持"句-段-篇"这样的模式来开展和深化。三、范文引导、依样画葫优秀的范文是最好的写作模板。在进行短文训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知的格式等，并给予必要的提示。一篇范文，先让学生弄懂范文的体裁、格式、应怎样开头、结尾；中间应如何展开；主要选用的时态；不同体

7、裁有不同的写作方法和技巧。指出英汉两种语言篇章结构，谴词造句等方面的差异。各种不同体裁有自己常用的一些单词，短语，句式，鼓励学生记写作笔记，积累更多的词句，写的句子要符合英语的习惯，出现洋泾浜句式应及时纠正，尽量用简练的、地道的英语进行写作。四、限时续写、互改互动由于时间限制，作文动笔之前一般都没有更多时间打腹稿；在明确中心和篇章结构后，稍作酝酿；想好要写的句子，该用到哪些动词和词组等，考虑前后的内容连贯性，保证句子的准确性和通顺即可书写，最后写完了再仔细读一遍。习惯上可以先从课文入手：1、将对话的课文改写成一段文章是书面表达的最好材料，学生在

8、对课文彻底了解后，再通过书写的活动来巩固听、说、读所学到的知识，用自己的表达方式来阐述课文内容，有利于培养学生的书面表达能力。2、利用课文进行缩写，以