数字迷（一）同步练习

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1、六年级奥数通用版数学谜（一）同步练习（答题时间：30分钟）1.ABCD表示一个四位数，EFG表示一个三位数，A，B，C，D，E，F，G代表1至9中不同的数字。已知ABCD+EFG=1993，问：乘积ABCD×EFG的最大值与最小值相差多少?2.有9个分数的和为1，它们的分子都是1。其中的5个是，，，，，另外4个数的分母的个位数字都是5。请写出这4个分数。3.4.有一个四位整数，在它的某位数字前面加上一个小数点，再与这个四位数相加，得数是2113.1。这个四位数是多少？5.在下图的方格中填上1～9中不同的数，使任一列、任一行以及两条对角线上的3个数之和相等。第2页

2、版权所有不得复制六年级奥数通用版数学谜（一）同步练习参考答案1.解：它们的差为1234×759－1759×234=（1000+234）×759－（1000+759）×234=1000×（759－234）=525000。2.答：这4个分数是：，，。3.解：1988=2×2×7×7l=4×497，+＝，在等式两边同时乘以，就得+＝，显然满足题意。又+=，两边同乘以，就得+＝，显然也满足题意。+＝，+＝，均满足题意。4.解：设在四位整数A的某位数字前加上一个小数点得到一个新的数B，A与B的和为2113.1。因为小数只能由B得到，且0.1为B的小数部分，所以小数点只能加

3、在A的十位与个位之间，即将A缩小了10倍。由以上分析，可列出算式A＋0.1A＝2113.1，解得A＝1921。5.解：每行三个数之和为15，所以中间的数为5。816357492第2页版权所有不得复制XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形

4、成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问

5、题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。

6、在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培

7、养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学

8、问题就是实践环节的缺失，