六年级第七、八单元教案

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1、精河县第二小学音乐教案第七单元:走进新疆单元教材分析:1、《美丽的夏牧场》歌曲为一段体，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句(le4ju4)多次反复构成全曲。歌曲的音域不宽，只有六度，加上旋律多次反复，很适合小学高年级学生学唱，同时也适合于读谱练习，因此教唱这首歌曲时可先学歌谱，后学歌词。2、歌曲《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐句组成，前两个乐句节奏平稳；后两个乐句由于使用较多的附点音符，具有很强的动感。3、《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌

2、词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。F小调，4/4拍。歌曲的旋律采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。单元学情分析：成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣，因此埋在教学本课时，一是要尽可能用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣：二时要让学生自主参与，自主探索，独立获取知识，同时充分利用生动形象的语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性。单元教学目标:一、学会《美丽的夏牧场》的歌词和歌谱，能用深情的歌

3、声表现牧民放牧时的愉快心情。二、对学生渗透环保教育，让学生更加热爱草原、关注草原、爱护草原。三、通过演唱《牧童之歌》和欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》、斯洛伐克民歌《牧童》，了解牧童的生活，感受不同的音乐风格。四、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。五、通过对新疆民歌、舞、鼓三个内容的了解，掌握新疆音乐典型的切分节奏型，并能为歌曲伴奏。第（）页精河县第二小学音乐教案六、能感受到新疆歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。七、能够对我国新疆维吾尔族自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族音乐与中原音乐文化之间的联系，并积极参与各项音

4、乐实践活动。八、聆听《掀起你的盖头来》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《褐色的鹅》及《新疆之春》，能够感受、体验冬布拉弹唱及小提琴齐奏的音乐情绪及艺术特征，能够认识并辨别东布拉等乐器的音色。课时：五课时年级六年级课题歌曲《美丽的夏牧场》审核学科音乐课时第一课时教材页码第55页修改教学目标知识与技能学生自主有感情地演唱《美丽的夏牧场》。过程与方法认识新疆的相关乐器，了解新疆音乐风格。情感、态度和价值观培养学生体会音乐意境美的能力。教学重点学生自主有感情地演唱《美丽的夏牧场》。教学难点乐句的连音唱法；附点音符、切分音的演唱。教法学法1、.谈话导入2、教师讲解3、聆听音乐4、

5、分析音乐5、表演歌曲教学准备录音机、钢琴、多媒体课件。案别主教案个性教案教学过程一、创设情境，导入新课今天，我给大家带来一段用口风琴演奏的少数民族的音乐，听完之后请大家猜一猜，这是哪个少数民族的音乐？（口风琴演奏导入歌曲）生根据音乐猜测，并说出猜测答案的理由。我刚才演奏的是新疆哈萨克的音乐，在你的心目中哈萨克族是一个怎样的民族？（学生回答，师播放课件展示哈萨克族的风土民情图片）二、感受哈萨克族风情，学唱新歌（1）这里的确是一个美丽富饶的地方！听，勤劳善良的哈萨克族人民正自豪地歌唱着自己的家乡！（欣赏《美丽的夏牧场》两遍）第（）页精河县第二小学音乐教案教学过程说说

6、看，你们都听到了些什么？好，就让我们一起去歌词中领略一下夏牧场的魅力吧。（展示谱例，渗透4

7、4拍及其强弱关系，按节奏朗读歌词）（2）同学们读的真不错，我已经忍不住要把这美丽的景色唱出来了！（师范唱）（3）学生用“啦”哼唱，试着加歌词跟琴轻唱。（4）在刚才的演唱中，你们觉得歌曲中哪一乐句唱起来较困难呢？（如有问题，则“谁愿意当小老师帮帮他？”师单独讲附点音符及连音线的演唱，简单介绍阿肯）（5）好，歌曲中的小障碍我们都克服了，就让我们充满自信地来一遍吧！（钢琴伴奏完整地有感情地演唱）（6）我们刚才是用齐唱的方式演唱的，想想看，你们还想用什么形式来演唱？（分组接唱，独

8、唱等形式分别演唱，师用手鼓伴奏）（7）大家配合的非常完美！瞧，我拿的是什么？（展示手鼓，渗透手鼓、铃鼓相关知识以及手鼓的演奏方法）（8）来，让我们热情地打起手鼓，带着阿肯的热情为这首歌曲伴奏吧！（学生用课本代替手鼓给音乐伴奏，可加舞蹈表演）三、拓展延伸同学们表演的真棒！其实新疆不单单有手鼓这一种乐器，还有很多有特色的乐器，你们还知道哪些呢？（生介绍）。嗯，你们的音乐知识真渊博！让我们一起去看看新疆的民族乐器吧。（多媒体展示新疆乐器：都塔尔，热瓦甫，冬不拉，并给学生欣赏其音乐片段）四、课堂小结每一种乐器都有自己美丽的故事和悠久的历史，感兴趣的同学可以自行查阅相关资

9、料。好了同学们，就让我们