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1、河南省农村小学留守儿童的体育状况及其影响因素分析——以新乡、焦作地区为例任秀安 郭燕来源：《南京体育学院学报》2009年第3期 1.研究目的 随着城镇化进程的加剧、土地收益的下降、农村劳动力大量转移、农村家庭小型化和空巢化等社会现象的出现,中国农村老年人和留守儿童的生活境遇已成为突出的社会问题。目前我国农村留守儿童超过4500万,14周岁以下留守儿童人数超过2000万。农村留守儿童长期缺乏父母的监护照料,身心健康和安全状况欠佳[1]。本研究从义务教育公平的视角对留守儿童体育问题进行深入情境的考察和调查,以实证主义和人文主义相结合
2、的方法论为指导,通过定性和定量相结合的分析方法来探索影响留守儿童体育状况的各种因素。旨在了解河南省农村留守儿童的体育行为状况,分析影响农村留守儿童学校体育行为的因素。 2.研究对象与研究方法 2.1.研究对象 本研究以河南省农村小学留守儿童的体育行为为研究对象,采用目的性随机抽样法和方便抽样法相结合的方法,选择新乡地区的史庄中心小学、西板桥小学、南屯小学和焦作地区的秦屯小学、恩村中心学校、中马村中心学校农村小学六所,对这六所小学的体育教师和三年级以上的班级(随机抽取)进行调查,学生均为河南省农村户口,年龄为9-12岁的完整家庭
3、的儿童和留守儿童。调查和考察时间为2008年3月1日至2008年5月31日。学生调查均采用由班主任协助的现场调查,并对西板桥小学和秦屯小学进行追踪调查。 2.2.研究方法 本研究过程总的方法是定性研究与定量研究相结合的研究方法,主要采用问卷调查、实地考察、访谈法、个案研究、数理统计、对比分析等方法,所选取得两地区是笔者多年生活和工作的地方,环境熟悉,没有交流障碍,所的结果信度比较高。 2.2.1.问卷调查法 2.2.1.1.问卷的设计 在问卷设计过程中,为了确保问卷的有效性和内容结构特征与调查研究的问题特征有较高的一致性,
4、针对所涉及的问题,征询了体育管理方面的专家、学者、一线教师及部分领导意见,对原设计问卷进行补充和修改,最终形成问卷。 2.2.1.2.问卷信度效度检验 问卷设计完毕后,为了保证问卷的信度,采用再测法,对问卷进行信度检验。在调查对象小范围内第一次发放20份问卷并回收,15天后用同样问卷再对这一部分调查对象重新发放填写并回收,求相关系数,得出两份结果的相关系数R=0.89。可知两份问卷可信度较高,符合研究要求。 问卷的效度检验:为保证问卷的准确性,请15名体育专业方面的专家进行了问卷效度检验,其评价结果的统计情况如表1所示。 由
5、此表可见,问卷内容的有效性较高,问卷的效度符合研究的要求。 2.2.1.3.问卷的发放和回收 本次研究用留守儿童与非留守儿童的调查问卷对受事对象展开问卷调查,获得了详细的第一手资料。问卷的发放与回收情况统计如表2所示。 2.2.2.实地考察法 笔者在新乡地区的史庄中心小学、西板桥小学、南屯小学和焦作地区的秦屯小学、恩村中心学校、中马村中心学校六所农村小学,实地考察了农村留守学生的体育活动情况,与留守学生进行了面对面交流。 2.2.3.访谈法和个案研究法 对所选取专家、小学的教师、留守儿童以及学生监
6、护人进行访谈,选取了18名留守儿童、6名教师和12名监护人进行访谈,并对较典型的对象进行了深度访谈和分析。并对问卷的信度、效度及留守儿童体育行为的影响因素对专家进行调查和访谈。 2.2.4.数据统计法 通过计算机利用SPSS软件对调查获得的第一手资料进行了统计处理,再对加工过的数据进行理论上的分析和对比,掌握了确切的事实数据。 2.2.5.对比分析法 根据所得资料,对农村留守儿童与非留守儿童情况的比较,发现留守儿童与非留守儿童存在那些差异和问题,并分析其原因所在。 3.研究结果与分析 农村留守儿童是指:“父母双方或一方离
7、开家乡外出工作,而留在户籍所在地,无法与父母(或父、母其中一方)生活在一起的儿童”[2]。留守儿童占调查学生的23.3%,接近四分之一,留守儿童家庭状况复杂,可分为:第一类为单亲教育,即父母一方在外打工,另一方在家照顾孩子,这样的情况比较普遍,且多以父亲在外为主;第二类为隔代教育,即双亲都在外打工,由爷爷奶奶照顾孩子,这样的情况约占留守儿童的15%-20%;第三类为寄养教育,即双亲都在外打工,由亲戚朋友照顾孩子,这样的情况最少,不超过5%。我们对留守儿童和非留守儿童的体育表现进行对比研究。 我国学者刘一民在其编著的《体育行为学》中
8、把体育行为解释为:“体育行为是人类有目的、有意识地利用各种手段和方法,为满足某种体育需要而进行的活动”。认为体育行为可以分为隐性体育行为和显性体育行为。隐性体育行为就是通常所说的体育意识,就是内隐的人们参与体育活动的心理活动。显性体育
