浅谈农村教师如何上好信息技术课

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1、浅谈农村教师如何上好信息技术课　　近年来，信息技术教育以极快的步伐逐渐走进了农村小学课堂。学生学习起来虽然有兴趣，但是，由于当前农村学生以前接触的少或者根本没有接触过，缺乏基础，学习起来有一定的难度；这对于农村教师顺利的完成信息技术课的教学任务和学生学习好这门课都是不利的。针对以上情况，我想就农村教师如何上好信息技术这门课程谈几点看法。　　一、深钻教材。教师要深入钻研教材，要通过自学，努力做到精通这门课程，要能够灵活处理课堂新问题，及时排除学生在操作过程中出现的故障。最大限度的利用上信息技术课的好机会，对基本的应用软件进行全面的掌

2、握和利用，把学习与教学实践相结合，努力提高自己的基本功，尽快使自己成为教学这门课程的能手，要能够对自己所教学的教学内容进行全面的把握，使自己的教学具有目的性，能够做到得心应手，游刃有余。教师精通业务、精心备课是上好信息技术课程的关键。　　二、形象生动。教师在上信息技术课时，要力求形象生动。要把课本上的专业术语，应用软件中机械的菜单命令，窗口中固定的工具图标形象化、生动化。在讲解它们的含义、作用、用途时要富于形象，使学生便于理解，而不要要求学生机械的记忆。例如我在讲计算机的组成时，把“主机”比喻成人的“大脑”；把“显示器”比成人的“

3、脸面”；把“键盘”和“鼠标”比喻成人的“手”和“口”；把“音箱”比喻成人的“喉舌”；把“打印机”比喻成人的“近邻”。把“磁盘空间”比成“书房”；把“我的文档”比成“书柜”；把“文件夹”比成“书包”；把“文件”比成是学生的“作文本”。它们之间的关系是：“作文本”放在“书包”中，“书包”放在“书柜”里，“书柜”放在“书房”里。这样学生容易理解，也容易掌握。　三、循序渐进。教师在每一节课中不要贪多，不要把新内容一股脑儿地讲给学生后，再让学生自己去练，甚至是自己去“玩”，教师撒手不管。这样学生接受不了，且前边听，随后就忘记了。要做到每节课

4、都要在复习和巩固上节课的基础上适当的增加一点儿新的内容，让学生在巩固的基础上学习新的知识。既容易接受，又能够分享到自己在学习中成功的喜悦，进而培养了学生的学习兴趣。要防止好高骛远的心理，要使学生在教师的循序渐进的教学过程中循序渐进。对于学生在每一节课中所取得的成绩要及时予以鼓励和表扬，以激发学生的学习兴趣。　四、演示和辅导相结合。信息技术课大多是在微机室里上的，教师的教学过程，往往是通过投影仪在大屏幕上演示的，这样形象直观，便于学生模仿。但在演示时，一定要要求学生用心听，注意看，动脑筋想。在教师演示完毕后，还要深入到学生中间，作个

5、别辅导，及时帮助学生解决难题。只有演示和辅导相结合，才能达到预期的教学效果。　　五、讲清逻辑关系。教师在教学指导的过程中，不仅要讲清楚操作的步骤，而且要讲清每个步骤之间的逻辑关系，要让学生明白为什么要这样作。不能只讲步骤，不讲原因，使学生知其原而不知其所以原。　　六、渗透思想教育。在信息技术课上，不仅要让学生学习和掌握信息技术课的基本知识，而且要渗透思想教育。要教育学生爱护公物，讲究卫生，注意计算机的清洁；教育学生爱护他人，关心他人，主动地帮助他人学习，不能只顾自己；教育学生在网络面前，要有健康的心态，要学会自觉抵制网上一些不良的

6、诱惑，不要沉迷于网上游戏，要学会绿色上网，健康上网。要学会在网上寻求自己应该寻求的知识，不能盲目的猎奇。这样，才能有效的延长计算机的使用寿命，培养学生相互关心的品质，保障学生上网的安全。　　七、发挥创造性。在信息技术课上，教师要让学生在掌握基础知识的基础上，发挥创造性。教师在布置学生作业任务时要留有相当的余地，要留给学生以想象和创造的空间。当学生在教师讲解的基础上有了创新，要及时地勉励，要注意保护学生的丰富想象力，培养创新意识。　八、活跃课堂气氛。在上信息技术课时，不能教师机械地讲，学生机械地作。教师要用生动、幽默的语言，让课堂充

7、满生机；要利用现教学代媒体活跃课堂气氛。可以让学生在悠扬的歌声中、在优美的旋律中完成作业任务，掌握新知识。这样才能让学生想学、爱学、乐学。　九、举一反三。教师在学生掌握第一个应用软件后，在进行下一个应用软件的教学时，要让学生学会举一反三，能够找出它们的相同点和不同点，重点教学新的内容。例如Word与Excel的联系和区别；Word与写字板窗口组成的相同与不同地方，这样能够尽快让学生突破学习的难点，应用现有的知识，温故而知新，提高学习效益。　十、培养良好的习惯。在上信息技术课时，教师要教育学生注意坐立的姿势，身体要正，上身要直，眼睛

8、与显示器平视，且保持一定的距离，不要用手触摸显示器，防止静电。用键盘输入时，要学会双手分工，提高输入速度。要爱护计算机，不能使劲敲击键盘，不能随意拆卸组建，养成良好的上机习惯。　　总之，信息技术课，学生爱学，但不一定容易学好。教师只有讲究课堂艺术，