1.2旅游资源 学案（湘教版选修三）

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1、第二节旅游资源课　标　解　读重　点　难　点1.了解旅游资源的内涵。2.理解旅游资源的特性。3.掌握旅游资源的主要类型与区别。1.简述旅游资源的内涵(重点)。2.比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别(难点)。旅游资源的定义1.定义：能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。2．组成：具体的资源和抽象的资源。3．旅游活动的异地性和流动性，决定了旅游资源的相对性。1．旅游资源的根本特征(或核心)是什么？【提示】　对旅游者的吸引力。旅游资源的特性1.位置相对稳定性：区域性或不可移动性，是旅游资源的根本属性之一。2．物质景象

2、组合性：应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。3．美学属性：这是旅游资源的一种相对属性。4．历史文化属性：旅游资源多具有民族特色。5．非消耗性：在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，还趋于增值。2．怎样理解旅游资源的非消耗性特性？【提示】　从理论上讲，旅游资源可以长期甚至永远地重复使用下去。但是，旅游资源的非消耗性并非绝对的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现。旅游资源主要类型1.主要类型：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。2．自然景观旅游资源：以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源，主要包括地

3、质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气候与其他自然景观组合等。3．文化景观旅游资源：自然环境中保留下来的文化遗存在环境景观区域内占据主导地位，就形成了文化景观旅游资源。它通常分为三类：宗教文化景观、具有历史文化意义的古代遗存、风土民情。4．自然和文化景观旅游资源：在该类景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。我国许多名山都属于这类旅游资源。3．吉林雾凇、黄山云海、曲阜孔庙、傣族泼水节、黄山、泰山各属于哪类旅游资源？【提示】　吉林雾凇、黄山云海属于自然景观旅游资源；曲阜孔庙、傣族泼水节属于文化景观旅游资源；黄山、泰山属于

4、自然和文化景观旅游资源。旅游资源的内涵和特性【问题导思】　读教材第6页图1－1　巴西与阿根廷交界处的伊瓜苏瀑布，思考以下三个问题。1．伊瓜苏瀑布为什么会成为世界闻名的旅游资源？【提示】　伊瓜苏瀑布气势磅礴，声响如雷，水雾弥漫，其壮美景象能够吸引旅游者产生旅游动机并欣然前往观赏。2．伊瓜苏瀑布属于具体的还是抽象的旅游资源？【提示】　具体的旅游资源。3．“伊瓜苏瀑布位于巴西与阿根廷交界处”说明了旅游资源具有什么属性。【提示】　位置相对稳定性1．旅游资源的外延抽象的旅游资源与具体的旅游资源区分方法一是从表现形式上区分，具体的旅游资源

5、有具体可感知的物质形式；抽象的旅游资源缺少外在的固定的形式，常以一种精神文化的形式出现，以一种气氛笼罩着旅游区。二是从包括的内容上区分，具体的旅游资源主要包括风景名胜、文物古迹和娱乐中心；抽象的旅游资源主要包括风土人情、节庆活动等。2．旅游资源的特性特性含义例证续表　　特性含义例证位置相对稳定性具有相对稳定的位置，才具有旅游资源的性质，区域性或不可移动性，是旅游资源的根本属性之一山川景观位置稳定；珍宝文物放在博物馆，取得相对稳定位置物质景象组合性旅游资源属于综合性显著的环境资源，往往由许多景象组成云海、奇松、怪石、温泉构成黄山

6、景观特色美学属性美学属性是旅游资源的一种相对属性，是由旅游活动的主客体决定的：①旅游资源必须具有美学属性，才能满足旅游者的审美需求；②人类的审美需求是不断发展变化的泰山之雄伟、华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑、峨眉之清秀、雁荡之巧石体现着色彩美、形象美、声音美与动态美历史文化属性人类的文化能够“凝聚”巴黎埃菲尔铁塔、中国万里长城都具有深厚的民族特色在一定区域的山川景物上，具有非常强的区域和民族特色非消耗性游客参观游览旅游资源，带走的是印象而并非旅游资源本身河南云台山国家地质公园　“水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”

7、。这是杭州西湖中山公园景亭上的对联。据此回答(1)～(2)题。(1)杭州西洲属于(　　)①旅游服务业　②旅游资源　③具体的资源　④抽象的资源A．①②　　　　　　　　B．②③C．①③D．③④(2)“山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”的对联，主要体现了旅游资源的(　　)A．位置相对稳定性B．非消耗性C．景象组合性D．历史文化属性【思路点拨】　结合所学知识和题干中对联所隐含信息即可回答。【解析】　第(1)题，杭州西湖属于风景名胜，它属于旅游资源，且是具体的资源。第(2)题，虽然位置相对稳定性是旅游资源的根本属性，所有的旅游

8、资源都必须具有这一特性，但对联描述的不是这个意思，它不符合题意。具有历史文化属性的旅游资源一般是人类活动的创造物，而不是自然风光。对联主要描写的是山水组合及山水与天气组合所产生的不同的美，因此它主要体现了旅游资源的景象组合性。【答案】　(1)B　(2)C旅游资源的类型【问题导