《变阻器》说课稿1

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1、《变阻器》说课稿根据全日制义务教育《物理课程标准》以及素质教育的理念，确立如下教学目标：1、知识与技能①了解变阻器的构造、结构示意图、在电路中的符号、理解变阻器的工作原理。②通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。2、过程与方法：①在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。3、情感态度与价值观：①激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。三、教学重点难点的定位：重点：变阻器的原理及使用难点：根据要求正确连接与使用变阻器四、教具、学具准备：接线板、电池组、开

2、关、导线若干、小灯泡、铅笔芯、滑动变阻器（五个实验小组），旋转开头控制的电灯。五、教法和学法的选择根据素质教育的理念、理论和本节内容特点以及学生现有基础等因素，在教法和学法的定位问题上做出如下选择：教法：演示，设置问题，实验指导，启发引导学法：观察，阅读讨论，实验探究，讨论归纳3六、教学程序设计1、采用演示导入新课应用演示实验，让学生清楚地观察到电灯亮度的变化，使他们感到惊奇，从而引发思考，产生疑问，激发强烈的求知欲，带着疑问进入新课学习。2、学生仔细观察和阅读课文来完成教师设置的下列问题：①滑动变阻器的构造是：②

3、滑动变阻器的结构示意图和它在电路中的符号是：③制成线圈的电阻线外表有一层绝缘漆，为什么要有这一层绝缘漆？④电阻线为何要绕成线圈套在瓷筒上？⑤变阻器铭牌上标有“50Ω1.5A”的字样，它表示什么意思？使用滑动变阻器时应遵守什么规则？⑥请大家移动滑动变阻器的滑片P，看一下滑片滑过的地方，你有什么特别发现？⑦为什么要刮掉这些地方的绝缘漆？3、实验探究学生进行实验探究，教师巡视指导，实验结束，各组进行讨论交流，让学生谈所发现的问题，教师引导，由学生归纳得出滑动变阻器的连接方法：选一上一下两个接线柱串联在所控制的电路中。七、

4、课堂小结（由师生共同归纳小结）八、布置作用：动手动脑学物理1、2九、板书设计：3滑动变阻器：①构造：电阻线圈、瓷筒、滑片、金属杆、四个接线柱②符号：③结构示意图：④原理：改变连入电路中的电阻线长度改变电阻⑤使用规则：a、弄清变阻器的最大阻值与允许通过的最大电流；b选一上一下两个接线柱串联在所控制的电路中；c、接通电路前应把滑片移到阻值最大的位置。3