第八单元单元教案

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1、第八单元单元分析本单元的四篇课文中《清明节的由来》《雪顿节上看赛牛》是精读课文，《东郭先生和狼》《快乐国奇遇记》是略读课文。这是一组介绍我国民族文化和世界文化的课文，其中有引人入胜的传说，有发人深省的寓言，还有生动风趣的童话故事。《清明节的由来》讲了一个感人肺腑的传说，表达介子推的爱国思想和重耳的勤政清明。《雪顿节上看赛牛》介绍了藏族人民欢度自己的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情，表达了藏族人民的欢乐心情。《东郭先生和狼》是有一篇寓言改写的剧本，讲的是好心的东郭先生救了一只狼，狼得救后反而要吃东郭先生，老农设计打死狼的故事。《快乐国奇遇记》是19世纪意大

2、利作家卡洛·科洛迪创作的长篇童话。本课选了主人公皮诺曹在快乐国的一次遭遇。由于皮诺曹没有主见，经不起小灯芯的劝说，来到快乐国，经历了奇异的遭遇。在教学时，要引导学生充分的阅读，做到一边读一遍想，了解课文的主要内容，学会把课文的故事讲给别人听。在阅读理解课文的基础上，注意根据课文内容和学习的需要去查找、收集有关的资料。29、清明节的由来教学目标：1、认识10个生字，学会本课15个生字，以及由生字组成的新词。理解课文中重点句子的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、用自己的话说说清明节的由来。教学重难点：1、学习课文，体会会重点句子的意思。2、用自己的话说说清明节的由来。教学时数：2课

3、时预习课预习目标：1、扫清文字障碍，初步感知课文内容。2、理解“座右铭、感人肺腑、狼吞虎咽、荒山野岭”等词语。3、正确、流利的朗读课文。课外预习提纲：1、找出本课的生字宝宝，用自己最好的方法牢记这些生字。2、找出本课的形近字、多音字。3、文中我最受感动的句子是我想带着（）的心情去读。——————————————————4、通过读课文我知道清明节在————————————--。5、本课主要写——————————————————教学过程：一、谈话导入新课1、破题，板书课题，清明节你知道清明节是每年几月几日吗？2、你知道清明节是怎么过的？又有什么节日意义呢？3、教师将课题补充完整：29清明节的

4、由来4、学生齐读课题，并进行课题质疑。5、过渡：是呀！清明节究竟是怎么来的呢？清明节的意义是什么呢？我们就来学习这篇课文《清明节的由来》一、检查预习情况1、指名分段朗读课文，要求读正确、流利，不读破词、破句。2、师生共同评价朗读情况。3、出示本课生字。4、指名认读，并做到口头组词。5、说出最令你感动的句子，并说出自己的感受。三、预习提纲：1、找出描写介子推说的话（），从中看出介子推是一个（）的人。2、重耳当上国君了吗？他是怎样做的？3、晋文公烧山原因（）结果是（）看到此你想说（）介子推的愿望是（）你的理解是（）4、用自己的话说说清明节的由来().四、小结：我们学习了这篇课文，知道每年的4

5、月5日前后是中华民族的传统节日——清明节，并且关于这个节日还有一个感人肺腑的传说。五、知识拓展：1、搜集有关清明节的资料。2、搜集我国其它传统节日资料。展示课学习目标：1、理解课文中重点句子的意思，体会介子推为了晋国安危，为了百姓的疾苦宁愿牺牲的伟大精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、用自己的话说说清明节的由来。教学过程：一、复习导入新课1、听写本课生字词语2、过渡，通过上节课的学习你知道了什么？二、学习课文第1自然段1、全班齐读第1自然段2、读懂了什么？组内交流3、反馈学习情况。4、知道清明节为什么是4月5日前后吗？学生自由发言。二、学习2——3自然段1、指名朗读第二自然段2、

6、学生评价朗读情况，3、学生自主学习本段。4、你读懂了什么？还有哪些质疑？1、组内互相帮助解疑，教师根据具体情况适当点拨。2、找出最令你感动的句子，读給你的同桌听。3、指名朗读介子推说的话，其余思考：介子推是一个怎样的人？一、学习第4——6自然段1、指名朗读课文，其他学生思考：重耳当上国君了吗?他又是怎样做的呢？他是一个清明的国君吗/2、介子推又是怎样做的？3、读了本段你认为重耳、介子推各是一个什么样的人？二、学习5——7自然段1、默读课文，重耳为了找到介子推他是怎样做的?结果怎样？2、反馈学习情况，师生共同质疑解疑。3、你知道介子推为什么不去做管吗、4、你知道什么寒食节，什么是清明节吗？

7、5、你想对介子推说什么呢？三、自主学习第8自然段1、你读懂了什么？2、读了这段内容你有什么体会？3、说说你知道的其他的节日由来？4、全班一起有感情的朗读这段课文。四、交流其它传统节日，总结全文板书设计课后反思。30、雪顿节上看赛牛教学目标：1、认读8个生字，学会本课15个生字，以及有生字组成的新词。2、引导学生了解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。3、想想:雪顿节赛牦牛会的情景哪些有趣，哪些让人揪心?　教学重难点：1