第八单元 教案

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1、青河县中学2013-2014学年第二学期化学学科备课组教学设计主备老师：叶尔肯古丽上课时间：2014年1月日课题课题一：金属材料课时两课时教学目标：1、知识与技能1）认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系2）了解常见金属的物理性质及合金的特点3）了解物质的性质与用途的关系2、过程与方法1）学习运用观察、实验等方法获取信息2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。教学重点：金属材料的物理性质，物质性

2、质与用途的关系教学难点：培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。教学方法：实验探究 多媒体教学过程：情景导入：通过多媒体展示各种金属材料的图片，从而导出课题讲授新课一、常见的金属（板书）展示：常见的金属找出金属共有的物理性质 小结：金属的物理性质：1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性2、铜是紫红色，金是黄色3、常温下液体的金属是汞阅读P－3表8－1,讨论并回答下列问题：1　为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？2　银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？3　为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的  话，可能会出现什么情况？4

3、　为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？思考：通过以上讨论：你可得出哪些结论？（从决定物质用途，要考虑哪些因素）小结：1　是否具有符合这种要求的性能2　价格是否合适3　是否美观4　是否便利（质量，体积）5　是否对人和环境有影响讨论：　资料－－金属之最1、地壳中含量最高的金属元素？2、人体含量最高的金属元素？3、导电导热最好的最高的金属？4、熔点最高的金属？5、熔点最低的金属？二　合金(板书)1、定义：一种金属与其他一种或几种金属（或金属跟非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。2、常见的合金：铝合金、金属材料主要成分光泽和颜色硬度大小对比 黄铜片

4、（合 铜锌 黄色 黄铜片＞铜片     铜片（纯铜） 铜 （紫）红色焊锡铅锡银白色锡　＞　焊锡（合金） 锡（纯锡）锡银白色生铁与钢都是碳和铁的合金实验探究1  讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？（从颜色，硬度方面）实验探究2：合金和纯金属熔点大小的对比 金属材料主要成分熔化速度对比铅（纯铅）铅慢锡（纯锡）锡中焊锡（合金）铅锡快讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？ 3、了解常见的合金的性能（2）关于钛合金的性质和用途 课堂练习：钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很

5、好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（　　）A、用于核潜艇设备的制造；　B、用于制造航天设备；C、用来做保险丝；　　　　　D、可用来制造人造骨。总结：略布置作业：阅读:（1）课本P－6页表8－2的内容板书设计： 小结：金属的物理性质：1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性2、铜是紫红色，金是黄色3、常温下液体的金属是汞二　合金(板书)1、定义：一种金属与其他一种或几种金属（或金属跟非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。2、常见的合金：铝合教后反思;教务主任签字：年月日青河县中学2013-2014学年第二学期化学学科备课组教学设计

6、主备老师：叶尔肯古丽上课时间：2014年1月日课题课题二：金属的化学性质课时2课时教学目标：1、知识目标1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。2、过程与方法1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3

7、、情感与价值观1）         激发学习化学的兴趣2）         培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。3）         了解化学与日常生活和生产的密切关系教学重点：  金属活动性顺序教学难点：对金属活动性顺序的初步探究教学方法：实验探究 多媒体教学过程：复习提问：什么是金属材料？金属材料有什么共同性质？情景导入：拿破仑的故事在拿破仑时期。一次宴会上，皇宫贵族们为了显示自己地位的高贵，都选用金制、银制的餐具。惟独拿破仑用的是铝制的餐具，你知道这是为什么吗？（当时拿破仑已经是一国元首。）一、金属与氧气的反应 1、在常温下，镁和铝可以和氧气反

8、应 2Mg + O2 ===== 2MgO 4Al