《荷塘月色》学案模版

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1、日照一中西校2010级语文学案·必修一第3单元2010年10月15日《荷塘月色》学案执笔人:赵海民审核人:刘廷军一、学习目标1.知识与技能:积累词语了解朱自清生平及其创作特色;2.过程与方法:学习体会情景交融的写法,学习作者运用语言的技巧;学习欣赏和鉴赏散文⒊情感态度与价值观:领悟作者的思想感情二、学习重点与难点:学习体会情景交融的写法,学习作者运用语言的技巧;学习欣赏和鉴赏散文三、实施目标【自主学习】1、作家作品:朱自清(1898~1948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴,生于江苏东海,后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书,受中国传统文化的熏

2、陶。1912年入高等小学,1916年中学毕业后考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢,小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者,受五四浪潮的影响走上文学道路。1920年北京大学哲学系毕业后,在江苏、浙江一带教中学,积极参加新文学运动。1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊,是新诗诞生时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会员。1923年发表的长诗《毁灭》,这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。1925年8月到清华大学任教,开始研究中国古典文学;创作则以散文为主。1927年写的《背影》《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。1931年留学美国,漫游欧洲,回国后写

3、成《欧游杂记》。1932年9月任清华大学中文系主任。1937年抗日战争爆发,随校南迁至昆明,任西南联大教授,讲授《宋诗》《文辞研究》等课程。这一时期曾写过散文《语义影》。1946年由昆明返回北京,任清华大学中文系主任。北京解放前夕,患胃病辞世。2.写作背景。本文写于1927年7月,正是蒋介石发动四一二反革命政变之后,白色恐怖笼罩着中国大地。1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期。【合作探究】1.课文可分为三大部分,请仔细阅读课文,概括每一部分内容:第一部分(1~3段);第二部分(4~6段);第三部分(7~10段)。2.课文的“文眼”是哪一句话?3.作者的游踪是怎样

4、的?4.月色本是难状之景,作者用了一些传神的动词?试结合语境分析这些动词的特点。7日照一中西校2010级语文学案·必修一第3单元2010年10月15日5.作者写了荷塘四周的哪些景物?是怎样描写的?6.通感是一种特殊的比喻,其与比喻的区别在于通感的比喻感觉是互通的。如“荷香”(嗅觉)仿佛“歌声”(听觉),“月色”(视觉)如“名曲”(听觉)。请仿照课文中运用通感的句子,自己再写两个运用通感的句子,与同学交流。四、课后反思:已掌握:尚有疑问:六、达成目标;A级1.下列加粗字读音全对的一项是(  )A.载客(zǎi)遁辞(dùn) 陨星(yǔn)国殇(shānɡ)B.辐射(f

5、ú)贮存(chǔ)蚩尤(chī)鹢首(yì)C.膨胀(pénɡ) 炫目(xuàn)生吞活剥(bāo) 惋惜(wǎn)D.一瞥(piē) 棒槌(chuí)良莠不齐(yǒu)缱绻(quǎn)2.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是()A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B.光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。C.突然是绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲。D.树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾。3.选出对下列加粗词语解说有误的一项(  )A.采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛。“似乎”有不确定之意,表明采莲的历史久远,但何时开始不十

6、分确定。B.荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。“蓊蓊郁郁”是后置定语,突出了树的茂盛,也更加突出荷塘的幽僻。C.忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。D.树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。“大意”在这里是大概的轮廓的意思,可见当时的朦胧静谧。4.《荷塘月色》的中心思想有以下几种说法,请选出正确的一种(  )A.通过对荷塘月色的细腻描写,生动形象地表现出作者对自然美的深切感受,抒发了对荷塘月色的朦胧美的感受。B.通过对荷塘月色的细腻的描写,表达了作者对现实的清醒的认识和强烈的愤慨,借讴歌荷塘月

7、色的自然美,抒发了作者对推翻旧制度、开创新生活的追求和向往。C.通过对荷塘月色的细腻描写,反映了作者对现实不满以及向往中国古代六朝时的幸福生活的强烈愿望。D.通过对荷塘月色的细腻的描写,反映出作者对现实的不满以及他苦闷彷徨的心境,希望在一个幽静的环境中寻找精神解脱而又无法解脱的矛盾心理。5.常识填空。朱自清,原名________,字佩弦,号秋实,他的长诗是________,诗集是________,第一本散文集是________。我们还学过他的散文如:、等。7日照一中西校2010级语文学案·必修一第3单元2010年10月15日B级1、下列词语中,字形与

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