加强教研组建设的高效策略及如何各司其职讲座21

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1、加强教研组建设的高效策略及如何各司其职（教研组室建设讲座一之21）[日期：2011-11-07]来源： 作者：主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室主任）时间：2011年4月12日[字体：大中小]   编者按：“教研组室建设讲座”是“教学管理讲座”的续篇，分六为个系列：一教研组建设、二备课组建设、三教导处建设、四教科室建设、五教研室建设，六教科所建设，对每个系列分为若干个专题。阅读提示：本人于2007年9月至10月在“教学管理讲座系列一”中对“教研组工作”已编发了七个专题（现已删除），现在作为其续篇的“教研组室建设讲座系列一”中对“教研组建设”将编发多个专题。本文

2、《加强教研组建设的高效策略及如何各司其职（教研组室建设讲座系列一之专题21）》，分为五个版块：一是教研组建设基础策略的三点思考；二是中小学教研组建设的环境与策略；三是以伙伴合作策略推进教研组建设；四是教研组建设应突出四个着力点；五是各方如何在教研组建设中各司其职。各版块源于网络等选稿后编辑或改写而成，致谢各位原作者和诸位读者。版块一：教研组建设基础策略的三点思考                    原作者：罗敏江日期：2010年10月14日一、教研组发展规划科学定位1、教研组发展规划，是教研组建设的基础。制定发展规划的过程，也是一个学习的过程、明确发展目标的过

3、程。从学校、教研组发展的角度、教师发展的角度、学生发展的角度作好规划。通过规划的制定，形成教研组成员发展的共同愿景，使之成为促进教研组建设，促进教师、学生发展的行动纲领。因此，在规划过程中，我们必须重视规划的校本特色，要在认真分析教研组、教师及学生的情况下，从教师实际需要和发展的可能性出发，体现校本性。2、规划的实施需要全组教师的共同努力，因此规划必须得到全组教师认同，是教师自觉自愿的发展要求的集中体现。要发动全组教师积极参与规划的制定，在讨论中达成共识。同时，发展规划应体现专业引领的特点。制定规划的目的就是用来指导实践的，因此规划还应具有可操作性和可检测性。3

4、、从具体内容上看，主要包括教研组概况，教师结构、各类教师比例；教研组的传统、特色、优势；教研组所面临的主要问题和分析；教研组的建设目标，包括常规建设目标和特色建设目标，如队伍建设目标、学科资料建设目标、教学质量目标、教学研究目标，以及基本措施与年度目标及相关支持系统等。从时间长度上看包括学期计划、年度计划及三年或五年规划等。二、教研组人力资源合理开发教师组人力资源优化的目标是在科学合理的组合人员之后,最大限度地发挥每一位教师的作用。1、科学选拔教研组长，通过民主选举和领导任命相结合的方式，选准教研组的领头人。2、指导教研组长开展工作，学校领导要关心支持教研组长的

5、工作，并多给予业务上的指导；教导主任更应指导教研组长工作的开展。3、提高教研组长的待遇，如经济待遇和专业待遇，还要为教研组长成长提供条件。如培训与学习的机会，提供工作条件，促使教研组长成为名师等。4、除教研组长外，要充分发挥教研组内名优教师的积极作用，以及合理发挥备课组长的作用。在名优教师引领，同伴互助研究中，在不同层次上求得发展。三、教师自我发展意识充分激活1、苏霍姆林斯基说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。要引导团队成员们都到这条幸福的道路上来，仅靠制度

6、等外在约束是不够的，重要的是要激发起教师们的内需。2、只有加快教学团队的建设，并在专题活动中激活教师的自我发展意识，才能有效地推进团队成员的全员发展。具体可概括为：⑴以目标激励、典型引路、学习培训、活动推进、评价激励为策略；⑵通过教师自我规划、自觉行动、自我评价，从而达到自我管理、自主发展的目的。版块二：中小学教研组建设的环境与策略来源：圣才学习网  日期：2010年4月2日“科研立校”、“科研兴校”，一直是众多大学高举的办学旗帜，在中小学领域，教科研作为提升学校品位、促进教育创新和可持续发展的必然途径和必要手段，越来越受到重视，教科（研）机构在中小学的设置，就

7、是证明。教研组已经成为中小学教育教学工作的基础管理组织，在教育教学研究、教师专业培养、学生心理辅导、教学资源建设、实践课程改革、推进素质教育等方面，发挥着不可替代的作用。本文从中小学教研组建设的两个角度作简要分析，试图为中小学教科研工作提供一些有益的建议。　　一、中小学教研组建设的背景分析1、“百年大计，教育为本”，改革开放以来，国家对教育的关注度越来越高。在“科教兴国”战略的指引下，把教育放在优先发展的战略地位。教育体制改革、课程改革、招考制度改革得到迅猛发展，中小学成了破解教育难题的最好实践基础，广大教育工作者积极思考，刻苦钻研，勇于实践，开辟了基础教育现代

8、化的一片碧水蓝天。2、进