细节让班主任展示无限魅力.doc

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1、细节让班主任展示无限魅力俗话说：“男人的地边，女人的衣边。”意思是说，男人的农活干得好不好，是在田间地头；女人的针线活做得漂不漂亮，是在布匹缝纫的针脚上。这两种评价人能力的标准有一个共同点：细节显示真实水平，细节是衡量一个人办事质量的重要依据。一滴水能折射太阳的光辉，细节影响事业的成败。班主任工作平凡而复杂，他（她）要全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等方面工作，除了制订细致和尽量完整的班级制度，适时召开主题班会，组织班级各种课外活动，努力打造班级的新文化，处理班级突发事件，协调学生和科任老师的关系，促进学困生的转换，创

2、建家校联系新渠道等方面宏观调控班风和学风之外，班主任工作的一些细节起到非常关键的作用，如果说上面提到的宏观调控措施是骨架的搭建，那么细节安排则是丰满血肉的补充。做好细节上的功夫决定着班主任工作的管理艺术水平的高低。一、细节是尊重学生人格的具体表现尊重学生的人格，从平等的角度出发，把他（她）当一个成年学生来看待。试着想一想，几年后，你碰到你的在外奋斗多年的学生，他的谈吐，他的见识，他的阅历都大有长进，甚至远远超过你的时候，你还会认为他是你的学生吗？“尊人者,人尊之”（魏书生语）他举了一个例子：一次会后看电影，学校的领导和老师站在过道上

3、看电影，多余的位子省下来给学生坐，用这种方式表示对学生的尊重、理解和关怀。立即，老师们得到了相同的心理回声，一个又一个的学生拽着老师们坐了下来，原来，学生们个子小，两个两个地挤着坐下去了。学会尊重，不单是口号，而是体现在学生生活的广阔的空间和时间环境的身体力行中。“一个班集体，一旦用尊人者，人尊之的思想统帅起来，一旦成员们都在言行中尽可能地用尊重别人的方式获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。”（魏书生语）尊重学生，必须熟悉学生、了解学生

4、，特别要重点关注个性敏感的学生。想办法发现这类学生身上的闪光点，弘扬其优点和长处，避免其隐私和敏感隐私。因人而异，处理好这一点，整个师生关系也就和谐、顺畅了。二、细节是塑造班主任主体形象的重要砝码班主任角色的新形象是指在课程改革中,符合班主任角色要求的思想、品德、情感、意志、性格、气质、学识、组织才能等在班主任身上新的外部表现。班主任的一言一行、一举一动都对学生有着强烈的潜移默化的影响，对规范学生言行举止及人生追求等都有着巨大的直接影响。班主任要充当为人师表的楷模，就必须爱岗敬业、热爱学生、善于思考、积极向上、创新务实、热情诚恳、正

5、派无私的。他是学生心目中正义的化身，引领精神的方向标。所以，他的主体形象的塑造，对于学生各个方面的影响非常重要。而细节则是塑造班主任主体形象的重要砝码。细心观察学生表现，细致了解学生思想动态。这不仅要求班主任有敏锐的洞察力，同时要求班主任及时记录、分析所收集的材料，实施跟踪处理，动态看待学生中出现的新问题。首先，班主任随时携带一本班主任工作笔记本，一方面可以记录每天计划要做的事情，另一方面，记录跟学生谈话的主要内容，了解学生的想法、意见和要求。4要把握学生的思想脉搏，并非易事，我们还可以选择以心换心的日记、周记的形式交流。这可以帮助

6、班主任了解学生复杂的心态，了解学生当时所需，还可以了解学生对班级的看法，便于班主任及时采取不同策略处理班级事务，从而掌握处理事务的主动权。在周记和日记里有很多学生会向班主任打开自己的心扉，诉说自己心中不想让外人知道的秘密，并希望得到班主任的理解和帮助。若班主任能利用好这一机会，以长者或者朋友的身份给其回应，细心答复学生的每一个问题，并在往后的工作中细心关注，为其排忧解难，学生将会对你信任有加，对你倍加敬爱，这种无声的语言换来的教育效应是许多当众的说教无法比拟的。如有一次我从邓与清（化名）的家长打来的电话中了解到，这一段时间，邓与清经

7、常说不愿到学校学习，原因是找不到成就感，同学都不愿与他打交道，下课后，我找他谈话，想安慰他，哪知他伤心地哭了。那天是星期五，学生要急着回家，我找不出时间与他长谈。但我放心不下，不想让他带着这种情绪回家。于是我用写信的方式和他交流。我把信用信封封好，放学时交给了她。第二天她妈妈给我打来电话：“邓老师，我读了你给邓与清的信，我流泪了，太感谢你了……”第二个星期天来校时，脸上又是一片灿烂了。人们为何把老师比作园丁，因为园丁要施肥、除草、修枝等，花朵才开得艳丽。老师为学生排忧解难，就是除去影响他们成长的杂草，这更需要注意细节。三、细节是展示

8、班主任人格魅力的催化剂班主任是学生的一面镜子，班主任行为对学生有潜移默化的影响作用。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。包含班主任整个人格形象的因素很多，而仪表形