论中国传统的价值取向对Ｅ－ｌｅａｒｎｉｎｇ的影响.doc

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1、论中国传统的价值取向对Ｅ－ｌｅａｒｎｉｎｇ的影响摘要：当今世界E-learning已经成为代写论文现代教育研究的一个热点问题，然而E-learning理念是从国外吸收进来的，为我所用还必须经过我国文化改造。我国的传统文化价值取向，不仅对传统教育有影响，而且对现代教育也有影响。我国传统教育的权威化、功利化、家庭化的价值取向影响着E-learning中发挥学生主体地位、培养创新精神和创新能力，进而影响人的全面而自由的发展。因此，必须深入研究我国传统价值取向对E-learning的影响，促进素质教育全面实施。　　关键词：传统文化；数字化学习；价值取向　　　

2、E-learning理念的提出虽然只有几年的时间，但伴随着信息技术的强劲发展势头，它已经成为现代教育研究的一个热点问题而备受关注。不过从研究成果来看，大多数局限在E-learning理论建构和应用实践层面上，而从文化的角度研究还为数较少。教育的价值取向，是发展教育的出发点，也是教育改革的依据。本文从中国传统文化的价值取向着手探讨其对E-learning的影响，并以此求教于同人。　　　　一、E-learning理念的界定　　　　E-learning在国内一般译为数字化学习，也有称网络化学习或电子化学习的，是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活

3、动。它是充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境而实现的一种全新的学习方式。这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生关系，从而根本改变教学结构和教学本质。数字化学习环境、数字化学习内容和数字化学习方式是实现数字化学习的三个基本要素，其中数字化学习(计算机、网络设施及其联通)是基础，整合数字化内容(整合的数字化资源)是关键，教师专业发展(信息技术能力)是支持和保证。　　数字化学习的主要理论基础是建构主义学习理论和人本主义学习理论。数字化学习的目标是培养具有创新精神和创新能力的人才。数字化学习的特点是：一，学习是以学生为中心

4、的，学习是个性化的，是能满足个体需要的；二，学习是以问题或主题为中心的；三，学习过程是进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合作的；四，学习是具有创造性和生产性的。　　　　二、教育价值与教育价值取向　　3　　教育价值是指教育活动的属性、特点、功能、效果与教育活动主体之间的关系，它表明教育活动对教育活动主体需要的适合或满足。教育价值取向是指社会或从事教育活动的主体根据自身需要，对教育活动做出选择时所持的一种倾向性，它表明教育活动主体的态度。虽然由于人们所持价值态度各不相同，会有不同的价值取向，但从总的来讲，一个民族会有代表其特定倾向趋势的选择，左右这一趋

5、势的因素与其传统的文化和价值观念有直接的关系。传统教育价值取向是在传统文化的熏陶下形成的基本趋同的选择，它不仅对传统教育有影响，而且对现代教育也有影响。　　E-learning是从美国引进的教育新理念，它是现代教育思想和理论与信息技术发展结合的产物。在我国开展E-learning应用与实践，必须充分考虑我国传统价值取向的影响。当然这种影响既有正面的，也有负面的，本文仅对负面影响加以分析。　　　　三、传统的教育价值取向对E-learning的影响　　　　在中华民族文化传统中，传统价值的权威化、功利化、家庭化取向对E-learning所要求的价值取向极为

6、不利，其主要表现如下：　　1、权威化的价值取向所形成的“教师中心”，有碍E-learning中的学生主体地位的发挥　　在中国农耕文明的影响下，传统教育的重要特征之一就是保守，面向过去。把古代经典所提倡的思想理论、礼仪、道德等规范，看做绝对权威，后人只能遵循，不能叛忤。这种价值取向反映在教学思想与师生关系上，即为“师道尊严”，教学过程中竭力推崇教师的权威。例如，在处理教与学的关系上，人们习惯重视教师的教，而忽视学生的学；在教学方法的选择上，教师习惯按照自己预设的教案“满堂灌”，而不习惯调动、启发学生共同参与讨论和探究；在评价学生的学业成绩时，教师乐于凭

7、个人的感觉和经验给分，忽视标准的科学性和客观性；在教学的组织管理方法上，善于搞大一统，缺乏个性，缺少创造。权威化的价值取向直接形成了以教师为中心的教学模式，教师主宰整个教学过程，学生依附于教师。　　在E-learning理念里，学生所学的内容不再局限于教科书，而是具有动态特征的数字化内容和资源，教师没有绝对的权威。学生的学习也不再依附于教师了，他们可以通过各种形式的多媒体电子读物、各种类型的网上资源、网上教程进行学习。教师和学生的角色发生了根本性的改变，他们在学习过程中的地位是平等的，教师再也不是教学的控制者和灌输者了，变成了知识的组织者和提供者，学

8、生学习的引导者、协作者和合作者。学生则成为获取知识的主动建构者和探索者，可以利用丰富的数字化学习资料、多种设