中小学教师如何做小课题研究

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1、初中思想品德高效复习课堂构建的实践研究丹东市第十八中学沈慧静2014.3一、课题提出的背景（一）学生的特点总体来说，我校学生基础薄弱，接受能力、分析问题能力较差，阅读面狭窄，见识较少，缺乏基本的政治敏感性和国情观念。（二）认识上的误区小科与主科之分明显，重视程度不够，很多教师、家长及学生都认为考前一个月背一背就可以，忽视了本学科对理解运用能力辩证思维、政治敏感性的考察，没有深入思考琢磨学习方法。（三）面临着课堂复习低效的现状1、理解不到位，靠死记硬背，背完就忘。2、知识点混淆，没有关系的问题也记混。3、记住了答案，忘记了问题是什

2、么。4、不会分析问题，不会联系实际应用。低效原因分析1.学生的复习热情和积极性没有调动起来；2.复习过程缺乏系统的知识建构和科学的方法指导①没有形成系统的知识框架，知识脉络不清晰②没有科学的记忆方法③缺乏理论联系实际的训练④缺乏答题基本思路和技巧的训练3、对学生的心理关注不够；4、对社会时政要闻关注不够。二、研究目标1.端正学生的复习态度，提高学习兴趣；2.掌握科学的记忆方法，提高记忆效率；3.探索材料分析题的答题思路和技巧，增强分析问题能力和理论联系实际的能力，提高复习效率，进而提高中考成绩。三、课题研究的措施（一）观察学生复

3、习的状况，并对学生进行问卷调查研究。九年级思想品德中考复习问卷调查1、中考复习已经有一段时间了，你觉得自己的精神状态_________。A.充满信心和斗志B.压力很大，心里有恐慌感C.有点迷茫，不知道自己会学到什么程度D.没有希望，糟糕透了2、你喜欢九年级政治吗？___(是否)，喜欢的原因是_______（可多选）A.有适合自己的学习方法B.老师要求严，盯得紧C.老师教学有方，学得轻松D.对该学科感兴趣，喜欢学E.喜欢任课教师F. ______________（其它）不喜欢的原因是_______（可多选）A.没找到合适的学习方法

4、B.对该学科不感兴趣，不喜欢学C.基础比较薄弱 ，很多地方不明白D.不喜欢任课教师E.老师教学缺少方法F. _______（其它）3、对于本学科的学习，你最希望得到的帮助是________________A.老师的个别辅导B.课堂上经常提问C.老师方法的指导D.优秀同学的帮助4、本学科的学习没有效果，你更愿意______________（可多选）A.老师或父母的鼓励与耐心的交流B.老师或父母的严肃批评和教育C.老师引领课堂复习思路清晰，重点突出D.重视复习，做更多的练习5、你如何评价自己在过去一个月里政治课堂上的听课状态？A.听

5、课比以前认真了，整节课基本都在听。B.每节课能认真听讲30分钟左右。C.听着听着就走神了，每节课能听讲20分钟左右。D.经常犯困，总想睡觉。6、你认为本学科薄弱的主要原因是___________A.自身原因，缺少兴趣B.课堂听讲效率低C.对老师有抵触情绪D.其他原因7、你觉得复习阶段合适的考试检测频率是___________A.每周一次B.每两周一次C.每个月一次D.复习一个模块检测一次。8、你认为哪一种方式最能提升基础知识的记忆理解？（）A.课堂系统讲解，课后习题配套B.多进行阶段性检测C.个别辅导D.课堂边讲边记边练9、面临

6、中考，你认为本学科复习过程中最欠缺的是什么？（）A.基础知识的夯实B.知识的整合C.答题的技巧D.应考的心理调适10、你认为复习课怎样的模式是最好的？（）A.教师讲，学生听B.教师布置任务，学生自主复习C.当堂练习，当堂评析D.课上既有复习知识，也有讲评练习11、复习记忆过程中你属于哪种类型？（）A.记得快，忘得快B.记得快，忘得慢C.记得慢，忘得快D.记得慢，忘得慢12、复习记忆时，你有以下哪些做法？（可多选）？（）A.多读几遍问题再背B.列出习题题签，自己考自己C.记住关键词D.只背答案，忽略问题（二）认真分析中考实情，结合

7、课程标准研究中考考试说明。1、分析上一年的中考试题，总结易错点和试题评判标准。2、研讨考试说明，明确中考的范围和要求，分解整理每个纲要中渗透的知识要点和基本观点。（三）复习课堂的教学实践1、梳理知识点，分层次构建知识体系框架。①以一个单元为目标构建知识主干框架②以一课为目标梳理知识要点③整合知识体系之间的内在联系2、指导学生掌握科学的记忆方法，加强基础知识的理解和记忆。①引导学生抓住关键词和关键点记忆；②引导学生列题签，学会“过电影”；③引导学生学会区分易混淆的问题。和谐社会的特征民主法治公平正义诚信友爱充满活力安定有序人与自然

8、和谐相处——人民公安充诚3、习题训练，精选精练。自己探索编写习题集，目的在于帮助学生夯实基础，做到理论联系实际。第四课了解基本国策和发展战略A卷一、选择题（本大题共22小题，每小题1分，共22分。下列各题的备选答案中，只有一个答案是最符合题意的，请将正确答案的字