《学会合理消费》教学设计

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1、《学会合理消费》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。2.过程与方法目标通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。3.情感态度与价值观目标通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。【教学重点】帮助学生学会合理消费。掌握绿色消费的方法。【教学难点】帮助学生学会

2、合理消费，确立绿色消费观。【教学方法】活动教学法、小组讨论法、情景体验教学法.【课时安排】一课时【教学设计】一、导入新课情景设计，活跃气氛出示图片，由此引出消费，导入新课。二、学习新课1、消费面面观活动一：(多媒体显示教材小栏目"杨洲的感叹")得出结论：1.人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高活动二：改革开放以前，人们所追求的是温饱型的消费，不愁吃、不愁穿就相当不错了，很少有人进行享受和发展型的消费；改革开放以后，人们的日子好了，手里的钱也多了，下面我们来分组讨论一下，你自己或者你身边的人手里的钱都是怎样花出去的？分组讨论：我们是怎样消费的？时间：3分钟要求：依

3、据消费行为是否合理，把讨论结果进行分类，每组派一名同学进行发言。(多媒体显示教材小栏目"人们的消费趋向")得出结论：2.人们的消费观念在不断发生变化总结：消费面面观——消费在变：消费选择变得越来越多样化；消费水平变得越来越高；消费观念发生了变化。2.学会理财，合理消费活动二：问卷调查1.中学生的零花钱使用情况2.影响你选择商品的主要因素有哪些？3.你在购买商品时主要看重商品的什么？通过调查，分析了解学生的消费情况。活动三：取经园---看看他人消费、理财之道1.比尔·盖茨的故事2.英国首相布来尔的妻子谢丽的故事3.一个犹太人的故事总结：成功之处：比尔·盖茨──钱要花得值；

4、英国首相布莱尔的妻子谢丽──钱要花得精；一个犹太人──钱要花得巧。活动四：我理我财——说我们自己消费理财的故事说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。小提示：请说明这次消费的原因、消费过程、消费结果。并用一句话概括他（她）消费的成功之处根据学生发言，引导学生总结消费心得，并随之板书。展示各种环保标志及视频，说明消费不仅与个人的生存发展有关，还应关注环境、关注社会，即要绿色消费、爱心消费。活动五：制定我们的消费宝典听了消费理财的故事，对绿色消费、爱心消费也有一个理性的认识，下面请同学们小组为单位，制定消费宝典。●学生以小组为单位，制定消费宝典。老师展示自己的消费宝典

5、并和学生分享。1.消费前，作预算，把钱花在关键点。2.消费中，不超支，经济适用是首选。3.有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。4.受教育，学文化，精神消费新热点。5.环保点，节俭点，绿色消费更美好！活动六：我是消费高手——消费烦恼我出招有了消费宝典，我们的消费能力会有一定的增强。那么，在现实生活中，一旦遇到下面这些问题时，你会怎么办？1.你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付能力，你会怎么办?2.很多同学都拥有了某件名牌商品，他们劝你也买，你会怎么办?3.班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物，你不堪重负。你会……【课堂小结】总结本课知识点【课后实践

6、】走近生活1、假如今年春节你有200元压岁钱，你会怎么花这笔钱呢？2、请根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。3、平常如何保管零花钱？【板书设计】学会合理消费一.消费面面观1.人们的消费选择越来越多样化，2.消费水平不断提高3.人们的消费观念在发生变化。二.学会理财，合理消费1.消费前，作预算，不攀比，做到理性消费2.消费中，要节俭，讲环保，注重精神消费