第一章《西方經濟學(微觀部分)》課內實踐

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1、经济统计学专业实验教学大纲及指导书(2014级)二〇一六年九月170目录第一篇课程实验实训项目4第一章《西方经济学(微观部分)》课内实践4《西方经济学(微观部分)》实验教学大纲4实验一消费者效用最大化探究6实验二生产者利润最大化探究8第二章《西方经济学(宏观部分)》课内实践10《西方经济学(宏观部分)》实验教学大纲10实验一当前失业率较高原因探究12实验二当前通货膨胀率较高原因探究14第三章《会计学》课内实践16《会计学》实验教学大纲16实验一填制与审核会计凭证18实验二登记会计账簿20第四章《统计学》课内实践22《统计学》实验教学大纲22实验一我国居民价格消费指数的趋势数据24实

2、验二农副产品收购价格指数的编制方法26第五章《计量经济学》课内实践28《计量经济学》实验教学大纲28实验一数据录入与处理30项目二多元线性回归分析43第六章《金融学》课内实践51《金融学》实验教学大纲51实验一商业银行业务仿真模拟实训53实验二国际国内最新财经新闻解析55第七章《国际经济学》课内实践57《国际经济学》实验教学大纲57实验一某国国际贸易商品结构分析59实验二国际贸易政策分析61第八章《国民经济统计学》课内实践62《国民经济统计学》实验教学大纲62实验一GDP三种不同的核算方法64实验二投入产出表的核算方法70第九章《应用时间序列分析》课内实践80《应用时间序列分析》实

3、验教学大纲80实验一时间序列数据平稳性检验82实验二ARMA模型建模与预测89第十章《应用多元统计分析》课内实践101170《应用多元统计分析》实验教学大纲101实验一多元数据的假设检验103实验二均值向量及协方差阵的检验110第十一章《抽样技术与应用》课内实践119《抽样技术与应用》实验教学大纲119实验一分层随机抽样121实验二初级单元不等时的二阶段抽样及估计量的比较123第十二章《应用随机过程》课内实践126《应用随机过程》实验教学大纲126实验一利用MATLAB编程描绘出随机过程的图像128实验二利用MATLAB绘制随机相位正弦波的均值,方差和自相关函数的图像130第十三章

4、《证券投资学》课内实践133《证券投资学》实验教学大纲133实验一证券行情分析软件的使用135实验二证券投资综合分析137第十四章《国际投资学》课内实践139《国际投资学》实验教学大纲139实验一外汇模拟交易141实验二外汇行情分析143第十五章《经济法概论》课内实践145《经济法概论》实验教学大纲145实验一公司法案例分析147实验二合同法案例分析149第十六章《职场英语》课内实践151《职场英语》实验教学大纲151实验一省略技巧的掌握(Omitting)153实验二数字翻译和词性转换155第十七章《经贸英语口译》课内实践157《经贸英语口译》实验教学大纲157实验一全球经济口译

5、159实验二国际贸易口译技巧161第十八章《国际贸易理论与实务》课内实践163《国际贸易理论与实务》实验教学大纲163实验一贸易流程简介及交易准备165实验二交易磋商及出口合同的签订166附录168经济统计学专业课程与实验(实训)项目对照表168170第一篇课程实验实训项目第一章《西方经济学(微观部分)》课内实践《西方经济学(微观部分)》实验教学大纲课程名称:西方经济学(微观部分)英文名称:Microeconomics实验课性质:专业基础课课程编号:C010299870大纲主撰人:许振宇大纲审核人:陈庆华一、学时课程总学时:48学时实验学时:8学时二、适用年级及专业2014级经济统

6、计学专业(本)三、实验教学目的与基本要求(一)实验教学目的通过本课程学习,让学生在学习经济学专业理论课的同时,了解经济学调查实践活动的程序,增强学生对经济学研究的主要对象和供给需求等主要问题的深入理解。实验教学充分体现教学大纲中的具体要求,通过将理论与经济学实践相结合,加深学生对专业理论知识的掌握,加强学生分析和解决经济学实践问题的训练,培养学生的实际动手技能,增强其日后的就业竞争力。(二)基本要求本实验教学环节,以学生到某消费群体和厂商群体实地调查,通过理论学习,课堂讨论,提交案例分析报告等形式,要求学生弄清经济学中消费和生产等基本问题的实际运行机制;使学生掌握经济学基本问题的调

7、查、分析、归纳、总结等业务技能;要求学生通过对消费者群体和生产者群体的实际调查,学会基本的调查技巧,撰写案例分析报告。四、实验教学主要内容及学时分配序号实验项目名称学时分配实验内容及目的实验方式实验类型实验、讨论课案例分析综合性、设计性1701消费者效用最大化探究4以问卷调查的形式,对某些消费群体的日常生活收入和支出进行调查,然后进行归纳总结,得出相关规律。实验综合性2生产者利润最大化探究4以问卷调查的形式,对某些生产者群体的日常生产投入和产出进行调查,然后进行归纳总

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