曲线图表题型专题

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1、图表试题及解法指导高考大纲能力要求：明确能以图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等；会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。生物学中常用图表：一是生物体形态、结构图（Ｐ22细胞结构模式图、P32细胞核结构模式图、Ｐ103精子形成图等）；二是试验数据、实验结果、某一生物现象、生物学过程和规律的数据表格(Ｐ１０页玉米和人元素比较表、Ｐ２１各类细胞直径比较等)；三是坐标曲线图（Ｐ６１小麦不同生长发育时期的需水量、Ｐ８１页同一植物不同器官对生长素的反应等）；四是柱形图；五是流程图（Ｐ５６光合作用图解、Ｐ７２有氧气呼吸过

2、程图解）一、坐标曲线图坐标曲线图是数学方法中函数类图形的y－x曲线图，这类图形大多以时间、位置、温度等容易测量的因素为横坐标，以事物的某种性质为纵坐标，以直角坐标系曲线来表示事物的变化。在生物学中常用来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理代谢、生命活动及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。（一）、坐标曲线图的种类⒈单一坐标曲线图　　主要特点是横坐标、纵坐标及曲线单一，曲线的起点、转折点、终点代表的生物学意义明确，有时要求学生想象出未来的变化趋势。主要有以下四种类型：⑴先升后降型。如图1所示。图1这种图形可以表示：①温度对酶催化活性的影响。②PH对酶活性的影响。③

3、生长素浓度与植物生长的关系。④温度对呼吸强度、光合强度和根吸收矿质元素离子的影响。⑤PH对呼吸强度、光合强度和根吸收矿质元素离子的影响。⑥质壁分离及复原的细胞中时间与细胞液浓度的关系。⑦叶片中N、P、K、Mg矿质元素的含量与叶龄的关系。⑧种群的增长速率与时间，等等。⑵上升稳定型。如图2所示。图2这种图形可以表示：①O２浓度与有氧呼吸强度的关系。②O２浓度与主动运输某种物质的量的关系。③O２浓度与植物根细胞吸收矿质元素离子的关系。④质壁分离以后进行复原的细胞时间与细胞质量的关系。⑤协助扩散的物质吸收量与浓度的关系。⑥种群数量与时间关系（自然状态下），等等。⑶下降稳定型。如图

4、3所示。图3这种图形可以表示：①O２浓度与乳酸菌无氧呼吸强度的关系。②发生质壁分离的细胞时间与细胞质量之间的关系。③青蛙受精卵发育为囊胚过程中时间与每个细胞体积之间的关系。④恒温动物耗氧量与温度的关系⑤杂合子数量与杂合体自交代数，等等。⑷先降后升型。如图4所示。图4这种图形可以表示：①酵母菌的呼吸强度与O２浓度之间的关系。②某种害虫在长期使用单一杀虫剂的过程中种群数量的变化情况。③种子萌发过程中有机物量的变化。④质壁分离及复原的细胞质量与时间的关系，等等。⒉多重坐标曲线图　　主要特点是曲线2至多条（有时横坐标或纵坐标不只一个）。除了每条曲线有起点、转折点、终点所代表的生物

5、学含义外，曲线与曲线之间常有交叉、重叠、平行、等相互关系，也代表了特定的生物学意义。如①叶面积指数与光合作用强度、呼吸作用强度的关系。②多因素影响光合速率③一个淡水湖在一年中光照量、温度、无机盐及藻类的变化，等等。（二）坐标曲线图试题的解法指导⒈分析曲线中知识点，联系教材相关背景知识。（即看懂题意，找准知识点）⒉理解横坐标（自变量）和纵坐标（应变量）的准确含义。⒊分析每条曲线的重要点（超点、转折点、终点）所代表的生物学含义并用生物学语言作定量描述。⒋分析每条曲线各段（点与点之间）的变化趋势并用生物学语言作定量描述。⒌如果是多重坐标曲线图，除了分析各条曲线的重要点、重要段以

6、外，还要分析各条曲线之间的因果关系、前后关系、内在联系及变化趋势等。无论怎么复杂，关键是数和形。数就是图像中的点——起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态。正确的解题思路，可分四步：识图、析图、用图和构图。（1）识图：识图的关键是三看（既识标、明点、析线）。左图横坐标表示光照强度由弱到强的变化，纵坐标表示每小时每100cm2叶面积吸收的CO2的mg数。右图注意纵坐标横轴上方为正值，下方为负值。又如：例：右图表示动物肌细胞内ATP产生量与氧气供给量之间的关系曲线，请据图回答：（1）在a～d给出的4条曲线中，正确的一条是。（2）请对出现的该曲线进行分析。例：图

7、3表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。图4表示该植物在不同温度（15℃和25℃）下，某一光强度时氧气释放量和时间的关系。请据图回答：（1）当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为　　　　　和　　　　千勒克斯下的测定值。（2）若该植物的呼吸商（呼吸商＝呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）为0.8，在25℃条件下，1小时内呼吸作用放出的CO2量为　　　　　毫升。（3）若该植物的呼吸商0.8，在25℃、4千勒克司光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每