苏教版六年制五年级科学第1单元教学设计1-13

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1、单元备课课题第一单元白天和黑夜教学总目标1、能够通过观察记录影子的变化和移动。2、会做用太阳的影子表示时间的“钟表”。3、知道物体的影子和物体之间的关系。4、知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。5、知道太阳的影子能够表示时间，了解太阳钟的计时原理。6、认识月相变化，知道月相变化是有一定的规律的。7、能够持久（为期一天的太阳观察和为期一个月的月相观察）地进行观察。8、体会到长期收集的数据的价值，因为数据中会隐藏着一定的规律。9、体会到科学技术是不断发展的。教材解读本单元内容属于《课程标准》中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。探究活动将从观察和研究最

2、常见的太阳和月亮开始，这也是人类认识宇宙的开始。本单元共五课，按照时间的顺序，依次研究白天常见的太阳的东升西落、影子的长短变化、夜晚的昼夜的交替轮回、月相的阴晴圆缺以及因昼夜变化而引起动植物的节律变化及其规律：1.第一二课主要认识太阳和影子变化的规律及其运用。2.探究昼夜交替现象的成因。  3.连续观察月相的变化。  4.认识由于昼夜变化而引起的生物节律现象。重点难点1、知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。2、认识月相变化，知道月相变化是有一定的规律的。课时安排1、太阳和影子------------------2课时2、太阳钟------------------------------1课

3、时3、昼夜交替---------------------------1课时共计6课时4、看月亮------------------------------1课时5、昼夜对动植物的影响------------1课时五年级《科学》上册第14页课型新授课题1、太阳和影子教学时间共2课时第1课时备课山口镇整理禹俊香教学目标1、能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律2、能连续观察记录阳光下物体的影子变化教学重点认识太阳的运动规律教学难点连续一天的观测和记录教学准备教师准备：日出日落的景色图片学生准备：记录纸、橡皮、小棒教学过程复备一、导入新课1、同学们看见户外的阳光了吗？站在阳光下有什么感觉？2

4、、你能描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述）二、交流展示3、看有关太阳升起落下的动画片，请大家注意一天中太阳是怎样变化的？把你们画的太阳图片展示一下。三、精讲点拨（1）指导学生观察影子1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）2、太阳和影子有关系吗？怎样证明它们有关系呢？3、引导学生到室外“立杆”、“见影”五年级《科学》上册第14页教学过程复备4、指导学生用粉笔画出整条影子，测出长度，并记录当时时间。（2）讨论影子会有变化吗，怎么变？（3）探究实践指导学生分别观察记录一天内太阳的方位、高度、温度和影子长度。时间太阳位置影子方位影子长短气温

5、早晨中午傍晚板书设计1、太阳和影子影子的产生条件：有光源物体不透明 影子形成的原因：物体挡住了阳光教学反思五年级《科学》上册第14页课型新授课题1、太阳和影子教学时间共2课时第2课时备课山口镇整理禹俊香教学目标1、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验2、一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关3、知道完整的观察记录对结论的意义。教学重点进一步了解太阳的视运动规律教学难点分析一天的观测和记录的结果教学准备教师准备：收集了解学生对太阳和影子的观察记录学生准备：手电筒、竹篾（mie）、小标杆教学过程复备（一）、组织讨论，总结太阳位置、高度和气温的变化规律1、学生展示自己观测到的太阳一天内位置、高度和

6、气温变化的记录2、讨论总结太阳一天内位置、高度和气温变化规律3、小结：太阳位置运行：东→西太阳高度运行：低→高→低气温变化：低→高→低（二）、组织讨论，总结影子变化规律1、学生展示自己观测到的影子一天内位置和长度变化的记录2、讨论总结影子一天内位置和长度的变化规律3、小结：影子位置运行：西→东影子长度变化：长→短→长五年级《科学》上册第14页教学过程复备（三）模拟太阳运动与影子变化的实验1、讨论：太阳运动与影子的变化有关系吗？2、实验探究：模拟太阳运动与影子变化的实验3、讨论总结（1）太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短学生通过实验现象总结：气温和影子的长短也存在着一定的联系：一般情况下影

7、子长，气温就低，而影子较短的时候，气温就高。作业设计：1、制作一个日影仪2、太阳运动与影子变化有什么关系？3、气温变化与影子变化有什么关系？板书设计1、太阳和影子1、方位关系：相反（太阳由东至西，影子由西至东）2、影子的长短：长→短→长3、气温变化：低→高→低教学反思五年级《科学》上册第14页课型新授课题2、太阳钟教学时间共1课时第1课时备课山口镇整理禹俊香教学目标1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。