电工电子实验教学示范中心实验教学方法与手段综述

《电工电子实验教学示范中心实验教学方法与手段综述》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、电工电子实验教学示范中心实验教学方法与手段综述实验教学中心重视实验教学方法和手段的改进。自实验教学中心成立以来，依据新的“三位一体”的实验教学体系，探索采用多元化的实验教学模式，全面研究、开发和改革实验教学内容、实验技术、教学方法、教学手段和实验考核方法。采用多元化的实验教学模式的出发点和归宿就是以学生为中心。多元化实验教学模式多元化教学方法多样化实验形式教师现场授课和实验指导（常规式）开放式自主学习与实践（开放式）自主研究和探索性实践（自主、合作、研究式）多层次教学活动多重性能力培养网上演示实验虚拟仿真实验实物操作实验知识传授与自主实

2、践相结合课堂实验与课外科技活动相结合教学实践与科学研究相结合基础知识、基本方法、基本技术知识运用、系统设计、工程技术科学思维、创新意识、创造能力多形式考核方法平时成绩与考试成绩相结合操作、报告、笔试、口试相结合立项、作品或报告、答辩相结合图：示范中心多元化实验教学模式1．在实验技术研究方面在“多重性能力培养”过程中，使学生知识、能力、素质渐进协调发展。（详见图：示范中心多元化实验教学模式）在实验项目选择，实验方案设计中，既要有利于启迪学生科学思想、创新意识和创造能力，又要根据我校人才培养目标，依据学生基础条件，在基础理论、技术和技能层面

3、上相适应。2．在实验教学方法改进方面“多元化教学方法”的实质就是改“以教为主”为“以学为主”，强调学生的主体作用，特别注意增强学生的自主性。不管是哪种形式的实验教学方法（详见图：示范中心多元化实验教学模式），常规式和开放式、以及自主式、合作式、研究式，整个实验过程均强调必须由学生独立自主地完成。即使是常规的实验教学中，也强调学生自己动手，自己动脑。3．在实验教学手段方面充分利用现代先进技术，融合各种方式采取“多样化实验手段”辅助实验教学。（1）开发应用网络课件和多媒体课件重点是网络实验教学课件。示范中心采取立项方式，发动广大教师研究开发

4、形式多样，内容丰富生动的网络实验教学课件，学生反映良好。如有的教师在实验课前，要求学生在网上预习，课上提问并组织讨论，课外学生随时可利用网络课件复习或讨论。（2）应用虚拟模拟仿真软件在实验教学中，充分利用各种虚拟模拟仿真软件。如Multisim，Matlab、Pspice、EDA仿真、DSP仿真、PLC仿真、单片机仿真、虚拟仪器软件等等。示范中心要求只要有条件，各门实验课都要采用“软件仿真--硬件实验，反复循环”的方式。实际上，这些软件也是工程应用中的常用工具，可以培养学生的工程技术能力。（3）利用工程实物示范中建设的智能建筑实验室、过

5、程控制实验室、电气模型实验室等都是按示范中心的设计要求建成的，以最大程度上接近工程实际；示范中心完全自主设计，安装调试建成的集散系统实验室，则是教师根据科研项目成果，与实验技术人员、学生一起研发的。学生在实验课内外，随时可进入这些实验室操作、学习，效果很好。每年暑假，都有学生办理有关手续后，泡在实验室若干天后就掌握了相关学科专业的技术，反映收获颇大。4．在实验考核方面考核是实验教学的重要内容。对学生而言，考核不仅是检验学习效果，更重要的是一项学习过程；对教师而言，不仅要了解学生的学习情况，更重要的是了解学生的学习过程，以便及时调整教学内

6、容和方法。中心积极探索实验考核方式的改革，根据实验教学的特点，以有利于激发学生实验兴趣，提高实验能力为目的，根据不同课程采取不同的考核办法，建立“多形式考核方法”（见图：示范中心多元化实验教学模式）。（1）平时成绩与考试成绩相结合主要是课内实验采用。学校及示范中心规定：实验成绩以平时成绩为主评定成绩，并按学时比例的多少以一定的比例（10%～30%）计入课程总成绩；对于电类课程，示范中心要求最后一个实验要进行考试或考核，计入实验成绩。上述考核方法，使学生更加重视实验课的学习。（2）操作、报告、笔试、口试等相结合主要是单独设课的实验课采用。

7、学校及示范中心规定，单独设课的总评成绩由考核成绩与平时成绩加权综合；考核采取操作、笔试、口试相结合，以操作考核为主的方式进行。平时成绩（不低于总成绩的40%）不合格者不能参加课程考核。（3）立项、作品或报告、答辩相结合主要是课程设计、实验选修课、综合创新培训等采用。其中课程设计、实验选修课的报告成绩权重较大（60%以上），而综合创新培训的作品和答辩的成绩权重较大（80%以上）。5、实验教材教材是教学的基础。几年来电工电子实验教学示范中心非常重视实验教材的建设工作，成立了以有经验教师领导的实验教材编写小组。在实验教材编写中，我们围绕实验教

8、学体系和学生能力培养两个方面来组织教材内容，力求使教材具有科学性、系统性、实用性、工程性、启发性和创新性。几年来共编著了8部教材，由出版社出版，自编实验讲义39部，全部实验课都配有网络课件，实验教材的内容及