中小学教学实验常态化活动实施方案

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1、中小学教学实验常态化活动实施方案为全面提高我县中小学校实验教学水平和质量，培养师生的动手实践能力，把以往的“为了考试而实验”转变为“用实验促进教学”。经研究决定，在全县中小学校开展“教学实验常态化”活动。为保证活动顺利实施，特制定本方案。一、工作目标通过教学实验常态化活动的开展，全面提高我县中小学生实验操作的能力，更好地为教育教学服务。加强实验室设备的应用和管理，提高其在中小学校教学实验中的使用效率。力争用三年的时间使全县中小学校理科演示实验开出率逐步达到100%，学生探究和分组实验开出率达到95%。二、推进

2、措施（一）加强队伍建设，明确工作职责5各单位要成立教学实验常态化工作领导小组，一把手任组长，要进一步充实实验教师（员）队伍，中小学校要设实验室管理员岗位，挑选具备良好职业素养、相应学科知识、较强操作技能的教师承担实验教学工作。按有关规定配齐、配足实验教学人员，建立专兼职实验教师（员）队伍。根据《河南省教育厅关于进一步加强教育技术装备工作的意见》（教技装〔2007〕503号）规定,落实实验教师（员）的待遇，实验教学人员在职称评定、职务聘任、调资、晋级、评奖等方面与学科教师一视同仁。培养一批各个层面的专业知识和实

3、验技能过硬，熟悉教学、善于管理、勇于创新的实验教师骨干队伍，提升实验教学的整体水平。明确实验教师（员）工作职责，强化实验教师（员）的工作考核。（二）完善规章制度，规范应用管理强化对实验教学应用的管理，进一步建立和完善管理制度，促进实验教学质量的稳步提高。将实验教学的应用列入日常的教学管理中，按课程标准和教材制定具体的实验教学计划，做好学期实验教学总体计划，严格实验教学程序,确保实验教学规范有序。建立严明的规章制度，确保按照课程标准开足、开好实验课，保证实验教学质量；实验准备工作要充分，规范使用教学仪器设备，落

4、实安全措施和教育工作，加强中小学实验室危险化学药品管理，做好实验教学登记、实验教学档案管理工作；所有演示、分组和探究实验目录在教室上墙公示，接受师生监督；实验室要逐步增加对学生开放时间，为学生科学探究提供条件。（三）加强业务培训，提高专业素质5根据教育教学的要求，加大开展实验教师业务培训工作力度，逐步建立完善的培训体系。在培训工作中注重实验操作的能力、实验创新的能力、自制教具的能力、理论研究的能力、科学运用教学手段的能力、实验室管理等六种能力的培养和提高。（四）强化保障机制，确保正常使用要做好实验室设备的日常

5、维护和管理、使用的培训工作；各中小学校要安排环境条件适当的教学场所，保障必要的水、电设施，充分发挥实验教学的作用；要按照相关规定，从公用经费预算15%中安排日常使用、更新、维护和消耗品的补充经费。（五）开展多种活动，丰富内涵教育局要开展多种形式的实验教学活动，调动广大教师进行实验教学的积极性、主动性，以活动为引领，带动全县实验教学的广泛开展。要广泛开展中小学实验教学优质课评选工作，规范评选办法，扩大评选工作的影响力；开展实验操作技能竞赛、实验创新大赛、实验教学论文评选、实验教学公开课、送教下乡等多种形式的活动

6、，建立相应的评比和奖励机制，以评促教，以评促改。三、加大督查考评力度5目前，全县37所主体初中除平等二中、城关五中实验室正在建设外，其他学校实验室均已配备到位，仪器、药品等也已经部分配备，能够进行一些教学实验操作，但大部分学校仪器室、仪器柜配备情况仍有待提高；全县101所主体小学目前有70所已配备小学科学实验室，有31所小学还没有配备到位，实验仪器除了西场小学、实验小学有部分仪器外，其它小学几乎为空白。为切实推动教学实验常态化取得实效，县教育局将成立考核考评小组，不断完善考评办法，采取听汇报、看资料、查档案、

7、座谈等多种形式开展考核工作。对局直中小学校，考核组按照每学期至少一次的原则进行考核;对各乡镇中心学校，按照每学期至少一次，每次随机抽取一所初中、一所小学的原则进行考核。在考核中，各初中及西场小学、实验小学要严格对照实验目录开展教学实验，对确因客观因素不能完成的，经考核小组实地查看，核实确认后可以不予扣分；其他局直小学及成建制小学要按照演示实验必须做，分组实验尽量做的原则开展实验教学，对不具备实验条件的，分组实验暂时不做，考核小组可以不予扣分。随着创建义务教育均衡县的推进，待实验室、仪器达到配备标准后，全县13

8、8所参加创建工作的中小学校都要严格按照实验目录要求落实到位。教育局对教学实验常态化活动中表现突出的学校给予奖励，对重视不够，工作不力，行动迟缓，效果不佳的学校予以通报批评。各民办学校参照本方案执行，各乡镇中心学校做好相应的管理工作。5