猴子种树教案 新

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1、优质课教案猴子种树韦萃萃洛宁县赵村乡下陈小学2012年5月912猴子种树教学目标：1．知识与技能：认识“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语，认识寸字旁。　　分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2．过程与方法：在朗读中认识猴子的错误。3．情感态度与价值观：在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。内容分析：　　《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的

2、进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。　　教学重难点：重点：通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。难点：9通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。教具准备：多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们喜欢动物吗？想不想和它们成为好朋友呢？今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想知道它是谁？2.简笔画〇猴子，学生和猴子打

3、招呼。3.出示课题，学生齐读。4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“闯五关斩六将”。你们有没有信心？好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧！第一关：字词关出示生字宝宝，学生齐读。第二关：初读关出示课文内容，学生齐读。二、深入读书，研讨体会1、抓中心：这篇课文主要讲了什么？　　　　（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。　　9　　（2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”

4、猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。　　　　师设问：为什么猴子什么树也没有种成？　　第三关：精读关（一）学习第1自然段。1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？（板书┄梨树）出课件：梨子图片。猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）　正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？2.交流反馈。（二）小组合作学习第2—7自然段。1．分好学习小组：第一组～“乌鸦组”，学习第2、3自然段；第二组～“麻雀组”学习第4、5自然段；第三组～“杜鹃组”学习第6、7自然段。2．出示学习提纲：（1）读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选

5、择学习的自然段。（2）画一画：各组成员用“”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。3.小组合作学习，教师巡视。4.各小组汇报，全班交流。9（1）“乌鸦组”汇报学习情况。①“乌鸦组”成员齐读2、3自然段。②乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦)乌鸦这段读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。　　“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。　　③理解：“农谚”和“梨五杏四”。农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）　　④用“耐心”口头

6、造句。　出示课件：读句子　　　想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？　　　　　写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。　　请同学们仿照这句用耐心说话：　　猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）　　出示课件：拔掉梨树改种杏树的图片。“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。　　9　朗读指导：　　“对”读得快

7、，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。　⑤2、3自然段分角色朗读。　　　　女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。　　（2）“麻雀组”合作学习4、5自然段，汇报学习情况。出示说话：正当_______的时候,____说：“_____________。”于是，猴子就拔掉________改种____________。a、一个同学按照句式要求说说4、5自然段。　　b、出课件图：桃子猴子与麻雀对话的动画。(板书～麻雀杏四桃三)　　c、把猴子、杜鹃的话画出来对读。　　　（3）杜鹃组汇报学习