小学英语第4册module

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1、小学英语第4册Module小学英语第4册Module5四个课时区域集备定稿教学设计样例体育东路小学曾思伟　　Team备课小组WindflowersAuthor执笔曾思伟Date2006-5-14Module/Topic模块及话题MODULE5Unit单元Unit13Title题目TheFoodandDrinkWeLikePeriod课时1stTypeoflesson课型DialogueObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：*Vocabulary词汇：coffee,coke,juice,dun,noodle

2、s,ricenoodles,best（四会），porridge,toast（三会）*Sentences句型：Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?Iusuallyhave...Wouldyoulike...?Yes,please.No,thanks.*DailyExpress习惯用语：*Grammar语法：情态动词、一般现在时*Phonetic语音2.Languageskill语言技能：如何询问别人喜爱的食物和饮食习惯3.Affect情感态度：4.LearningStrategies学习策略：5.CultureAwa

3、reness文化意识：DifficultiesAnalysis教学难点分析：1、本课时词汇多，句型长，但课文内容容易理解，并且能与实际生活密切相连。2、词汇porridge,toast,coke,would容易出现发音问题，学生会读错或发音困难，应该加强单词的再现率。3、句型Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?及其回答，部分学生难于上口或表达不清晰、不流利。部分学生难于理解。4、句型Wouldyoulike...?上口和理解都比较容易，应该避免单调的机械操练，把重点放在运用交际中，TeachingAids/Medi

4、a主要教学媒体1、教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。2、食物图片，使用于巩固操练环节。3、食物的实物，使用于呈现Wouldyoulike...?部分。TeachingResource教学资源网络图库收集图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learningstrategies学生学习策略Purpose设计意图1、Warm-up2、PresentationandPractice3、Consolidatio4、Summarya)使用C

5、AI呈现出单词的字母，引导学生拼写出该单词，并配以图片。（如：a,p,l,e,p-apple，　o,f,c,e,e,f-coffee）a)使用CAI呈现出食物图片，图中包括coffee,coke,juice等新单词。T:Herearesomefoodanddrinks.Tellme,Whatcanyouseethen?b)根据上一个环节的图片，提出问题："Whichdoyoulikebest?"。点拨句型："Ilike.....best."c)延续上一环节的话题："Youlikemilkbest.AndIlikemilktoo.SoIusual

6、lyhavemilkforbreakfast.Whataboutyou?Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?"配合CAI呈现出新句型。d)引导学生，通过集体、小组等多种方式，操练新句型"Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?"e)承接上一话题："Youusuallyhavebreadforbreakfast.Whataboutlunch?Wouldyoulikesome'tea'forlunch?"老师使用准备好的实物（abottleofChineseherbteaandabottleo

7、forangejuice）对学生进行提问，并呈现新句型"Wouldyoulike...?"及答句。f)通过CHANT巩固句型"Wouldyoulike...?"Wouldyoulike?Wouldyoulike?Wouldyoulikesomecoffee?No,thanks.No,thanks.Idon'tlikecoffee.Wouldyoulike?Wouldyoulike?Wouldyoulikesomejuice?Yes,please.Yes,please.Thank~~you!老师首先进行示范，接着让学生跟着老师进行CHANT，并利

8、用食物图片，让学生对划线的单词进行替换。g)引导学生，通过食物图片，进行对话交际，意义性操练新句型"Wouldyoulike...?"a)呈现课文的情