西师大版第七册第三单元教案

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1、第三单元（10课时） 9、“空中霸王”的克星教材分析：    文章通过描写蜂鸟与鹰在空中搏斗的场面，像我们介绍了蜂鸟的特点，表现了自然界的神奇美妙。教学目标：1.学会本课生字，并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”、“凶悍好斗”、“奋不顾身”、“遍体鳞伤”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。3.读懂课文内容，了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。教学重点：了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。教学课时：2课时第 一 课 时一、观图引入，揭示课题请学

2、生欣赏蜂鸟和鹰的图片p51。蜂鸟和鹰将为我们上演一场精彩的空中大战，让我们一同走进《“空中霸王”的克星》，去目睹那惊心动魄的场面吧！板书课题，生齐读。二、初读课文，自学质疑1、借助拼音，读通课文，学习生字新词。2、交流汇报检查生字新词的学习情况，提示“逮”、“歼”的读音。三、再读课文，理解体会1、小组合作，探究学习。学生用喜欢的方式再读课文。组内讨论读懂了什么，把不明白的地方在书上相应的词句上打“？”。2、梳理问题，交流解疑。13（1）理解“飘然翱翔”、“兀立自若”、“娇小玲珑”等词语的意思，鼓励学生通过查工具书和联系上下文解决

3、。（2）鹰为什么被称作“空中霸王”？四、作业1、抄写生字、词语。2、自主积累词语。 第 二 课 时一、复习  1、拼读生字词语。  2、朗读课文。二、初读课文，理解体会1、引导学生学习课文（1）蜂鸟有什么特点？引导学生读第2～5段，勾出相关词句议一议，然后汇报：身材细小，羽色艳丽，凶悍好斗，嘴巴锋利，肌肉结实，双翼振速很快。（2）蜂鸟为什么能“克”老鹰？启发学生联系课后第3题思考：蜂鸟的某些特点与它“克”老鹰有什么关系？再次通过朗读在文中找出答案，交流汇报：由于体形细小，因而行动比鹰快速敏捷；嘴巴锋利，才能刺得又狠又准；因为肌肉

4、结实，所以飞行自如；双翼快速拍动，才能轻易追上老鹰。2、在自主学习的过程中，介绍有关蜂鸟的资料。3、交流最感兴趣的部分，细细品味打比方的句子，指导朗读。4、教给背书方法，指导背诵。三、拓展延伸，激发探究1、说一说：学了《“空中霸王”的克星》一课，你受到了什么启发？2、你还知道动物界有关“克星”的知识吗？如果知道，请向同学们介绍介绍。四、板书设计：13　　　　　　　　　　9.空中霸王的克星　　　　　　　　　　　　娇小玲珑　　　　　　　　　　　　凶悍好动　　　　　　　老鹰　克　嘴很锋利　　　　蜂鸟　　　　　　　　　　　　肌肉结实　　

5、　　　　　　　　　　飞行快速　10、向大树道歉教材分析：    本文通过讲述丹尼尔因将自行车用锁链锁在树上而受到处罚—拥抱大树，像大树公开道歉的故事，教育我们要爱护、尊重自然，保护我们的生存环境。教学目标：1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。4、培养学生的环境保护的意识。教学重点难点：1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。教学时间：2课时教学过程：第

6、 一 课 时一、谈话导入。13同学们，大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。你有过犯错的经历吗？如果你在班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情道歉，会有什么感觉呢？是啊，当众道歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，向一棵大树道歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：10、向大树道歉二、齐读课题，引导质疑。1．读课题。2．师问：奇怪吗？有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。（设想学生可能会提的问题）（1）谁向大树道歉

7、？（2）为什么会向大树道歉？（3）怎么向大树道歉的？　……3．抓住上面三个主要问题引导学生学习。第一个问题直接解决，不用花太多时间。第二个问题和第三个问题的解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定。三、深入学习、解决问题同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找答案吧。1、自由朗读课文，解决提出的问题。画圈生字新词，读通课文。2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。5、公园管理局收到检举信以后对丹尼尔做出了怎样的处罚。6、理解“虐待树木”罪，联系生活实际，你

8、觉得这个罪名可笑吗？7、丹尼尔心里怎么想？他决定怎么做？（认错求情，赔情道歉）138、公园管理局又向丹尼尔提出了什么要求，这些要求过分吗？为什么？9、丹尼尔接受这些要求了吗？（读出那一句话）四、作业   1、熟读课文。2、抄写生字词语。 第 二 课 时一、复习