水资源教学设计 中学地理教学设计教案实录精选

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1、水资源教学设计一、创设情景，导入新课教师活动学生活动多媒体播放在沙漠行走的人们，嘴唇都干裂破了皮：提问；这时他们最需要的是什么？ 学生回答：水 二、水是宝贵的资源教师活动学生活动1．板书课题讲述：水是宝贵的资源，中国是一个缺水的国家，与世界各国相比，我国少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚位于第六位，人均排名110位，缺水现状在全国普遍存在。水资源短缺，目前已经引起我国政府与广大民众关注。同学们想一想水在现实中有哪些用途呢？2．读图（教材第75页，图3。16）提问：①   我们生活和生产用水来自哪

2、些水体？其中哪两种水体的供水量最大呢？②   那么河流、湖泊水又是从哪里来的呢？       学生回答：很多……有生活上、工业上、农业上等。  ①河流、湖泊、地下水、高山冰川其中河流和湖泊供水量最大 ②降水 三、水资源时空分布不均教师活动学生活动3．想一想，降水的时空分布是否决定着水资源的的时空分布特点呢？4．读图3—19（我国河流流量分布示意）联系所学过的知识来思考问题：①   河流什么季节水量大？什么季节水量小？总结我国水资源的时间分布的特点②   由于受季风气候的影响，夏季降水丰富，冬季降水少导致

3、我国水资源时间分布的特点是、。板书：水资源的时间分布的特点：夏秋多、春秋少。③   水资源时间分布不均匀会不会给我带来什么问题？联系身边发生的事例具体说明承转：5．资源在时间分布上不均匀，那么在空间上分布怎么样呢（投影我国降水分布图）说出我国降水量分布特点①   受降水量的影响，我国哪里河流多，流量大？哪里的河流少，流量小？②   我国水资源空间分布的特点。板书：南丰北缺③   这种水资源空间分布不均匀对我国有什么影响呢？投影图表 耕地（%）河流径流量（%）北方6020南方4080学生思考回答：是。（有

4、的同学回答不是）。  ①   夏秋水量大、春冬水量小。分布时间是夏秋多、春冬少。  ②   夏秋多、春秋少   ③   发表各自看法，举例：现在夏季各地洪涝灾害频繁，如淮河、洪泽湖抗洪，山区洪水造成泥石流等事件。5。东多西少，南多北少。由东南沿海向西北内陆逐渐减少①南方的多，流量大。北方有少，流量小。②南多北少（南丰北缺）   A．从图中分析我国南北方的耕地、水资源的配合合不合理，对我农业有没有影响呢？ 6．小结：水土是立国之本，水是南多北少，耕地是南少北多，水土配合不佳，使北方本来就不足的水资源更加紧

5、张了。如何解决我国水资源的时空分布不均匀与利用存在的矛盾呢？南多北少，怎么办？夏秋两季大河河流水白白流入大海，冬春缺水，怎么办呢？6．要求学生读图（3—20）A．           水库的重要功能是什么 B．水库还有其它哪些效益  7．学生读图（3—21）A．             找出我国主要跨流域调水工程  B．什么叫南水北调工程？   C．南水北调的方案你知道吗？    A．水、土配合不合理，有影响使北方严重缺水，影响农作物的生长和播种。     有的学生提出建议：能否借水、存水。  A．调控

6、径流和水量的变化 B，防洪、发电、灌溉入城市用水  A．引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青、南水北调工程 B 8．师生总结：解决我国水资源不足的途径：空间分布不均匀————是 时间季节变化大————是 9．跨流域调水、兴修水库可以解决我国由于自然原因造成的水资源不足的问题，而人为也是造成我国水资源危机的一个重要方面。多媒体出示动画：水污染、水浪费的动画提问：那我们还要怎么样呢？ 10．同学们在日常生活节约用水了吗？我们怎样节约用水，保护水资源（要求学生读图3—22和图3—23） 11．讨论：节约用水

7、的重要性 ．把长江水系丰富的水资源通过引水工程调到我国缺水严重的的华北、西北地区。  C．东线、中线和西线三种方案   跨流域调水 兴修水库     节约用水保护水资源 学生读图（3—22，3—23）回答了问题  学生讨论，谈自己的看法