浅谈小班玩色游戏有效开展策略(司徒聪丽)

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1、小班幼儿玩色游戏的组织与指导策略探索一、幼儿玩色游戏的含义与特点玩色游戏是幼儿利用各种适宜的材料进行美术活动的一种游戏，通过运用不同的材料如棉签、蔬菜、毛线、弹珠、积木、树叶等，运用不同的玩色技能如拓印、印染、压印、吹画、喷洒等帮助幼儿进行美术活动。玩色游戏具有情境性、趣味性、自主性、实践性等特点激发幼儿参与美术活动。要写清为什么适应于小班幼儿，其特点与功能是什么二、小班幼儿玩色游戏的组织课题报告中，有内容，技法，等三、指导策略你论文中的内容就是指导策略小班美术活动中玩色游戏的组织与实施浅谈小班玩色游戏有效开展策略奉化市第二实验幼儿园司徒聪丽摘要：玩色游

2、戏是幼儿利用各种适宜的材料进行美术活动的一种游戏，教师要提供趣味化材料进行简单操作，引发幼儿参与美术活动的兴趣；创设故事化情境进行讲解示范，提高幼儿参与美术活动的情绪；选择多元化技法进行自主作画，锻炼幼儿参与美术活动的胆魄；采用主题化内容进行具体实践，丰富幼儿参与美术活动的经验；运用肯定化语言进行美术评价，体验幼儿参与美术活动的成功才能有效进行玩色游戏。关键词：小班幼儿；玩色游戏；有效开展美术是儿童全面发展教育的有机组成部分，幼儿玩色游戏是幼儿园美术教育中的重要组成部分。小班的幼儿由于生活经验缺乏、小肌肉还没有发育好，孩子的表现水平很低，绘画技能匮乏。而

3、反复枯燥的临摹、涂色会让小班的孩子失去绘画的乐趣，不成功的作品会让孩子失去绘画的信心。如何提高小班幼儿参与美术活动的兴趣，提高活动的情绪、大胆地作画和丰富画面的效果就成为小班美术教学中的实际问题。针对小班幼儿的年龄特点，让小班幼儿能快乐、积极的参与美术活动，沉醉于自己的活动中，以积极的态度，借助于工具来表达自己的思想，大胆地作画和丰富画面的效果，有效开展玩色游戏。玩色游戏是幼儿利用各种适宜的材料进行美术活动的一种游戏。这种游戏具有一、提供趣味化材料进行简单操作，引发幼儿参与美术活动的兴趣。玩色活动是一种手、眼、脑并用的实际操作活动，多样的工具和材料可以直

4、接刺激幼儿的操作欲望，促使他们从事创造性活动。单一的玩色材料往往会让孩子们枯燥乏味，幼儿在学习过程中的主动与被动，往往取决于主观能动性的发挥，而主动能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会和条件有关。教师要为幼儿提供丰富有趣的玩色材料，吸引幼儿主动地操作材料，参与到教育活动中去，让孩子们玩在其中、乐在其中。根据玩色游戏的不同教师提供不同的材料如棉签、蔬菜、毛线、弹珠、积木、树叶、印章、纸团、小喷壶等与红、黄、蓝、绿等漂亮的水粉颜料互动，每一种所提供的玩色材料在数量上要根据幼儿人数的不同添置，让幼儿尽情游戏，体验了作画的快乐，丰富有趣的活动材料让小班幼儿

5、觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，各种材料的操作要简单，如拖一拖、滚一滚、变一变、摸一摸、刷一刷、印一印等，孩子在简单轻松的玩色游戏中学得更主动、更投入。如：玩色游戏《舞动的树叶》中，教师提供不同形状的树叶和红黄绿水粉颜料，在一张画有大树的画纸上引导幼儿根据自己的想法选择树叶在喜欢的颜料里浸一浸，印在白纸上，孩子们会根据自己的喜好印画出不同形状和颜色的树叶，使画面产生较好效果，使幼儿能对美术活动产生兴趣。二、创设故事化情境进行讲解示范，提高幼儿参与美术活动的情绪。创设一个良好的游戏情境对幼

6、儿的绘画是非常重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”在玩色游戏中教师根据内容创设一个游戏情境引导幼儿。如玩色游戏《舞动的树叶》中，秋天到了，小树叶从树妈妈身上飘落下来，请树叶宝宝穿上漂亮的衣服在大舞台上来跳舞，给树叶宝宝拍张照片，树叶宝宝跳累了请他休息一会儿等生动的、故事化的情境使幼儿对绘画产生积极情绪，主动地进行绘画。小班幼儿的注意力容易分散，单纯的示范讲解的方法介绍作画步骤不适宜小班幼儿，我们采用生动、亲切的拟人方法讲解作画步骤，首先会引起孩子们的好奇，其次会引发他们的探究欲望，急于知道

7、答案和后果，再次会吸引他们的注意力，如《舞动的树叶》中简单的用力压一下是给树叶宝宝拍张照片，印不出的树叶放在盘子里是树叶宝宝累了让她休息一会儿；给大面积涂刷时让刷子喝饱饮料，在马路上开汽车，刷好了去停车场内停一停等，由此就使小班幼儿产生了浓厚的兴趣，易于幼儿理解，在故事化的情境中乐此不疲的参与美术活动。三、选择多元化技法进行自主作画，锻炼幼儿参与美术活动的胆魄。玩色的方法五花八门，在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来描绘几何图形或涂抹色块，那么幼儿失去的将是一种兴趣，所以我们选用多元的玩色游戏技法，为孩子提供了一个便利的途径，鼓励有儿自主大胆作画，

8、锻炼幼儿参与美术活动的胆魄。主要有印画（利用树叶、旧积木、萝卜、瓶盖、幼儿的手、