三年级下语文教案-小虾-北师大版【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com《小虾》教学过程一、复习导入，回顾内容（5分钟）     1、小黑板出示词语，指名读后，齐读2、回顾课文内容想一想作者围绕小虾写了哪些内容？[来源:学#科#网]  3、作者是怎样具体描写的呢？怎么能写得这么精彩的呢？这节课让我们再次走进课文，围绕本单元主题“可爱的小生灵”，跟着作者好好学习学习，希望我们能学到写好小动物的方法。  4、出示本节课学习目标二、品悟重点，理解课文 （20分钟） 1、出示自读提示：①读一读你最感兴趣的自然段，体会小虾的特点。     ②画一画你认为描写好的词语，想

2、象好在哪里。   ③想一想作者是围绕那句话写的？2、学生先自学，自学完后以小组为单位交流。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com3、集体交流、反馈自学情况。 第3自然段交流汇报   （1）学生汇报：围绕第一句话“小虾真有趣”写的。（板书：真有趣）   （2）抓词抓句，体会有趣。    小虾是怎么有趣的，你是抓住那些词来体会的？    ①抓动词体会。（学生可能会抓住碰、后退、捧等词语体会小虾吃食物时候的轻巧和小心翼翼。）板书：小心那这一段这一句话应采用什么语气来读。（小心翼翼）指名读

3、，评读，再读。　　②抓表示顺序的词语体会。引导学生找出“先…然后…又..直到…才…”这些表示顺序的词，体会到作者是个细致观察的有心人。老师小结：有顺序地说话让人看得明白、听得明白。谁能仿照这个句子，用上表示先后顺序的词说一句呢？(老师可创设一定的情境，让学生来说，比如植树时，早上起床时等)过渡：作者还写了小虾的哪些方面？从小虾吃饱后十分自在体会出有趣。（板书：自在）    指名朗读，学生尝试用“有的…有的…有的…”说话练习。 第4自然段交流汇报。    ①这段是围绕“小虾脾气不好”这句来写的。（板书：脾气不好）    ②怎么写的

4、？朗读想象情景，对比体会：句子描写的形象生动。A、小虾的脾气不好。要是你用树枝去动那些正在休息的小虾，它立即向一个安静的角落蹦去。B、小虾的脾气不好。要是你用树枝去动那些正在休息的小虾，它立即向一个安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面细长的脚，脚末端那副钳子一张一张，胡须一翘一翘的，连眼珠也一突一突的。如果——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com③练习：一张一张   一翘一翘   一突一突④你们觉得应该怎样读？读出小虾的生气、凶猛。 指导朗读三、总结写法（4分钟）

5、 1、作者笔下的小虾如此有趣、可爱，你知道作者是怎样观察小虾的呢？[来源:学科网]学生回答完后，教师小结：①作者主要是观察小虾的动作来写特点。[来源:学_科_网Z_X_X_K] ②作者主要是观察小虾的神态来写特点的。[来源:学科网] ③作者是通过好词好句来描写的。 ④按照一定顺序写，还用了总起句。选择你认为写得好的句子再读一读。四、总结全文，课外拓展（1分钟）   这些可爱的小生灵给我们的生活带来了无穷的乐趣，走进他们的世界，用心去观察，去和他们玩耍，去体验他们的语言，享受他们的快乐，你也会收获更多的欢乐。五、检测：（10分钟）

6、1、造句“先…然后…又…直到…才…”2、小练笔    写一种你喜欢的小动物的一个特点。[来源:学.科.网Z.X.X.K]  六、板书设计　        真有趣 ：吃食小心   吃饱自在                       表达有序写清楚　　小虾                                                                                 围绕中心写具体　　     脾气不好：受干扰发怒  搏斗激烈                  用词准确形象　　 　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com