八年级语文下册 第2课 我的母亲 导学案

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1、八年级语文下册导学案——第二课我的母亲教师寄语：　慈母手中线，游子身上衣。　　临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?（唐孟郊《游子吟》）学习目标：1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，概括出母亲的品性、特点。2．品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。3．感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。4.联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。学习重难点1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。2．品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。3．感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。学习过程一、积累运用1、给下面加点字注音。文绉

2、绉()绰号()庶祖母()吹笙()摹画()眼翳()舔去()侮辱()2、解释下列词语。管束：气量：文绉绉：面红耳赤：3、作者简介：二、自主探究1、理清文章结构。2、请用一句话概括母亲的形象特点。3、本文着重写了母亲的哪几件事情呢？请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。请尽量用文中的词语回答。4、童年是美好的，作者的童年如何呢？作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？三、讨论交流，合作释疑。1、朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？2、文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？3、作者主要写母亲是他的恩师

3、，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？四、拓展延伸请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法，并联系自己实际，简要评价一下你的父母对你的教育。五、课堂小结六、达标测试（一）基础部分　１、下列加点字的注音有误的一项是：（　）　　　Ａ、质问（zhì）　　广漠（mò）　　　Ｂ、野蛮（mán）　　绰号（chuò）　　　Ｃ、掷钱（zhì）　　摹画（mó）　　　Ｄ、抽屉（dì）　　　嬉戏（xí）　２、下列句子无错别字的一项是（　）　　　Ａ、无论在什么地方，我总是文绉绉的。　　　Ｂ、我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了

4、“先生”的身分。　　　Ｃ、她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。　　　Ｄ、如果我能宽怒人，体谅人──我都得感谢我的慈母。３、结合语境解释下列加粗词的含义：　　　⑴　我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。　　　⑵　在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（二）阅读下文，回答问题。　　我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总

5、不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。　　有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。

6、我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。　　４、找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。　　　　　　５、文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？　　　　　　６、“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？　　　　　　７、概括上文的中心意思。（用原句回答）　　　　　　８、评论作者母亲教子的方式。　　　　（三）课外阅读　　阅读下文，完成９～１２题。跟陌生人说话刘心武　　有一次，我和父母回四川老家探亲。在火车上，同一个卧铺间里的一位陌生妇女问了母亲一句

7、什么，母亲就热情地答复起来，结果引出更多的询问，她也就更热情地絮絮作答。急得我用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮，母亲却浑然不觉。　　母亲晚年有段时间住在我家，有时她在附近街上活动，那跟陌生人说话的旧习依然未改。街角有个从工厂退休摆摊修鞋的师傅，她也不修鞋，走去跟人家说话，那师傅就请她坐到小凳上聊。他们从那师傅的一个古旧的顶针聊起，俩人越聊越近；原来，那清末的大铜顶针是那师傅的姥姥传给他母亲的，而我姥姥也传给了我母亲一个类似的顶针。聊的结果是那修鞋的师傅认了我母亲为干妈，而我母亲也把他带到我家，______（Ａ、仍然　Ｂ、俨然）亲子相待。我和爱人孩子