正义是人类良知的“声音”导学案

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1、课题八年级思品下册第十课《我们维护正义》之《正义是人类良知的“声音”》（第1框）课型展示交流设计与执教教师丁全善学习目标1、知识目标：学生能比较全面地了解正义的内涵及表现；了解社会发展需要正义；正义与公平之间的关系。2、能力目标：能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会发展的重要作用；进一步培养学生分析判断、辨别是非的能力；探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。教学重、难点重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。难点：激发学生的正义感，尝试做一个

2、正义的人。环节时间学生活动与学法指导知识储备与教师指导一、情景导入2分钟1、出示《楚天快报》2013-09-12新闻：襄阳母亲举报儿子抢劫杀人坚信正义不后悔：得知儿子张某抢劫杀害登山的女大学生后，母亲主动到派出所报警，最终促使张某主动投案。昨日，记者前往张某的家中采访时，张某的父亲含泪告诉记者，作为父母，主动举报儿子犯罪，尽管思想压力很大，但他们并不后悔。2、导入新课：你对张某的父母的行为是赞成还是反对？说说你的想法。帮助学生辨明是非。二、目标展示1分钟1、大声朗读学习目标，特别注意要掌握的知识目标。2、抓住关键词。1、

3、关键是要抓住重点知识和所要达到的目的。三、自主学习7分钟1、通读课文完成考点知识清单。2、把自己不能完成的问题用笔标出来，做好交流的准备。3、巩固基础知识。1、教师指导：（1）用笔在书本上对知识目标涉及的知识进行勾画圈点；（2）完成导学案自主学习的自学题；（3）小组长批阅检查。2、学生知识储备：（1）什么是正义？为什么我们需要正义？（2）正义与公平的关系是怎样的？（3）在现实生活中，要实现正义，对我们国家、社会、个人有哪些要求？（一）走进正义1、出示材料1、教师引导，四、合作探究、展示讲解1、合作探究（10分钟）；2、分

4、小组交流、展示、讲解（23分钟）：材料一学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；材料二人民警察任长霞任长霞从警21年，经历了一次次善与恶、正与邪、情与法、生与死的严峻考验。特别是在担任登封市公安局长的3年多时间，疾恶如仇，忧民疾苦，顶住压力，不畏恐吓，连续端掉5个涉黑犯罪团伙，被当地老百姓称为“女包公”、“任青天”。材料三原中央政治局委员、重庆市委书记薄熙来单独或共同受贿共计折合人民币2179万余元，数额特别巨大；共同贪污公款人民币500万元，数额巨大；滥用职权致使国家和人民利益遭受重大损失，情节特

5、别严重。2、请你判断哪些是正义行为？哪些是非正义行为？说说你的理由。2、提到“正义”一词，你会和哪些人物形象联系在一起？讲一个他们追求正义的故事？3、评选我班“两大正义人物”；讲一个她（他）经典瞬间，给她（他）写一个50字以内的颁奖词。列举正义人物可从历史人物、文学形象（电视剧）中挖掘。2、知识储备：（1）明确正义是与“天理、公正、打抱不平”联系在一起；（2）明确评选标准：A、在学校或者班级中有同学被欺负了，敢斥责欺人者，或者积极向老师报告；B、积极维护学校制度、班级规章，维护学校班级利益；C、对同学、他人遇到困难时积极

6、予以帮助；（二）社会发展需要正义1、出示材料：材料一：教材P110老金的经历；材料二：我国有以下的政策和制度：城镇职工和居民基本医疗保险制度；农村新型合作医疗制度；对贫困学生入学实现救助；农村独生子女或者独女户、双女户在中考高中中加分制度；对见义勇为行为奖励制度……；材料三：（三轮车夫给狗下跪的视频）2、材料一中老金的工友为什么帮助他？他们的行为是什么行为？起了什么作用？最终究竟是谁帮助老金一家渡过了难关？这体现了一种什么精神？出此途径之外，还有什么途径能帮助老金一家？3、材料二中国家为什么要制定一系列体现制度（政策）？

7、体现了什么追求？说明正义和公平存在什么样的关系？4、观看材料三之后，你对狗主人的行为持什么态度情感？他的行为是什么行为？如果你在场，你会怎么办？1、知识储备：（1）正义因制度而有保障，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障。（2）公平为了人们提供了发展的权利和机会，避免严重的贫富差距和两极分化，以利于社会健康、持续发展，造福每个社会成员，正义有利于增进人与人之间的沟通和理解，有利于社会的和谐发展2、教师引导：面对正义，我们支持，面对非正义的行为和现象我们要力所能及的帮助，知识树五、归纳小结3分钟六、课外延伸你所在的学校、

8、班级生活中还存在哪些非正义现象？我可以从哪些方面做一个正义的人。