化学计量在实验中的应用1

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1、第二节化学计量在实验中的应用（第一课时）500g问题探究：宏观物质的质量与肉眼看不见的微观粒子之间必然存在着某种联系，如何建立这种联系呢？500g宏观物质微观粒子物质的量资料卡片：国际单位制(SI)中的七个基本物理量电流热力学温度发光强度质量时间长度物理量米千克物质的量摩尔一、物质的量1、定义：分子、原子、离子、质子、中子、电子2、度量对象(粒子)：3、符号：4、单位：表示含有一定数目粒子的集合体n摩尔mol碳原子6.02×1023碳单质0.012kg12C1mol意大利物理学家阿梅代奥·阿伏加德罗(A.Avogadro,1776-1856)5、阿伏加德罗常数：NA单位：mol-1趣味小知

2、识如果把6.02×1023个直径为2.5cm的硬币排成一行，可以来回于地球与太阳之间240.8亿次如果把6.02×1023粒米给全球60亿人吃，每人每天吃一斤，要吃14万年6、注意事项物质的量只适用于微观粒子使用时要用化学式指明粒子种类通过阅读与思考你能否得出物质的量（n),阿伏加德罗常数(NA),与粒子数(N)的关系？思考与交流计算与讨论：1个氧原子的质量为：2.657×10-23g1个氢原子的质量为：1.674×10-24g1个铝原子的质量为：4.485×10-23g分别计算：1mol氧原子、氢原子、铝原子的质量(保留正数)讨论并找出其中的规律1mol几种物质的质量64gCu定义：单位

3、物质的量的物质所具有的质量7、摩尔质量符号：M单位：gmol1molO2的质量是（）O2的摩尔质量是（）O2的相对分子质量是（）1molMg的质量是（）Mg的摩尔质量是（）Mg的相对原子质量是（）计算与理解32g24g/mol24g3232g/mol24计算与提高2molCu的质量是_________，5molSO2的质量是_________。128g320g根据以上问题能否得出物质的量(n)，质量(m)与摩尔质量(M)三者之间的关系？思考与交流[第一课时作业]1．“物质的量”是指（）A．物质的质量B.物质的微观粒子数C．物质的质量与微观粒子数D.能把物质的质量同微观粒子数联系起来的一

4、个基本物理量2.下列说法中正确地是（）A．1mol氧B.1molH2SO4C.1mol米D.1mol面粉3.在1molH2O中()A.含1molHB.含6.02×1023个氢原子C.含6.02×1023个水分子D.含3.01×1023个氧原子4.下列说法不正确的是（）A.Na的摩尔质量为23gB.Na的摩尔质量为23C.Na的摩尔质量为23g/molD.Na的摩尔质量为23g×10-2kg/mol5.下列气体中所含分子数目最多的是()A.1gH2B.10gCO2C.30gCl2D.17gNH3谢谢!；http://www.100join.net/德国益粒可官网djm265ach我感谢我的岳

5、父岳母，在我最需要帮助的时候伸出了援助之手。只有这样，我才能一大早去拉菜，上午到山里去赶集，下午回家干地里的农活，日子虽然过得十分清苦，但是晚上回到县城的小屋时，岳母已做好了饭菜，岳父烫上壶酒，我们一家人围坐在一起，倒也其乐融融……逢五排十便是我的家乡大集，我的亲朋好友或者邻舍百居都光顾我的青菜摊。这样一来，我们之间就能得到彼此的沟通和交流。村里的马老爷子成了我的常客，现在他已退休在家照看孙子，我们谈论的自然是孩子上学的事。他不时地夸我能打破世俗是有远见的人，因为在当时我的家乡还没有人把孩子送到县城去读书的。说实在的，除了他赞同我的所作所为以外，还没有人理解我……甚至有人还暗地里说我在出山

6、相！“苏林啊，回家好好劝劝你的父亲，让他不要整天挂念他的孙子……”马老爷子语重心长地对我说。他的话惊醒了我这梦中人！孩子不光是我一个人的，他是整个家庭的粘合剂，生儿育女究竟是为了什么？难道我不是太自私了吗？回家的时候，我看见我的父亲呆呆地站在村头的杨柳树下，望着放学归来的孩子们久久不愿离去……“爹……我们回家吧……”我走向前，握着他的手。“爹……要想开些……人生好比接力赛，父辈们希望子孙接过他们手中的接力棒一代代传下去，但是并不是父辈们种地，子孙们就一定扛锄，他们应该有新的生活……我叫小荷和宝根去城里上学，就是为了让他们将来比我们生活的……”“什么也别说了……”父亲打断了我的话。我这时才发

7、现一滴晶莹的泪珠从他那充满皱纹的眼角慢慢滑落，他流着泪点了点头。从此，我答应父亲，每到星期六带宝根回家一次，让祖孙二人欢欢乐乐地相聚一天。一天上午，刚摆上摊，我的手机响了。电话是小荷的班主任打来的，让我抓紧去趟学校。生意只好有肖艳一个人照顾着，我便急急忙忙地向学校赶去。到了学校，已是中午十点多钟。小荷的班主任是一位中年女教师，她仔细地询问了我的家庭状况后，便开诚布公地对我说:“这次叫你来主要是跟你谈一谈孩子近期在校的表现