第3课 自觉能动与自强不息

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1、第三课自觉能动与自强不息一、人生是自觉能动的过程二、自强不息，走好人生每一步第一单元一、人生是自觉能动的过程第三课1.人生发展不能“等靠要”2.自觉能动性的特点及其作用3.自强自立，创造人生一、人生是自觉能动的过程“玻璃女孩”魏瑞红1.人生发展不能“等靠要”人生路只能自己走，自己的事只能自己做。我们必须充分发挥主观能动性，加强学习，不断完善自身，坚定信心，自强不息。郑板桥教子清代大画家、“扬州八怪”之一的郑板桥，52岁才得一子，取名宝儿，对其管教甚严，从不溺爱。他在病危时把儿子叫到床前，指名要吃儿子亲手做的馒头。父命难违，儿子只得勉强答应。可他从未做过

2、馒头，请教了厨师，费了九牛二虎之力，终于做好馒头，喜滋滋地送到床前，谁知父亲早已断气。儿子跪在床边，哭得像泪人一般，忽然发现茶几上有张信笺，上面写着几行诗句：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天，靠地，靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥这样做是不是有点冷酷、过分？非也。正如郑板桥给其弟弟信中所说：“余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道。”“以其道”是真爱，不以其道是假爱。郑板桥的教子方法给了我们一个深刻的启示，这就是：我们不能只依靠家长，要学会自己“动手”，掌握一些基本的生活技能，在实践中学会自立，这是培养自己优良品格的一个有效方法。

3、2.自觉能动性的特点及其作用定义：自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是其他物质所不具有的特殊能力,即认识世界和改造世界的能力。人区别于动物的根本特点黑猩猩被公认是聪明、智商最接近人类的动物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力和活动。(1)人类认识世界的能力以及人们在社

4、会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。自觉能动性的特点万有引力(2)人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动,即通常所说的“做”。蜂巢高楼大厦古屋一方面，人们按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创造了许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物。克隆羊、人造心脏、人造蛋白质、人工智能另一方面，利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城

5、媲美”。这个事例说明了什么?(3)人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。长征精神铁人的精神雷锋精神两弹一星精神98抗洪精神抗震救灾精神主观能动性的三个表现为什么必须充分发挥主观能动性第一，认识世界的能力和活动第二，改造世界的能力和活动第三，精神状态充分发挥主观能动性，才能去利用规律、利用和创造条件，达到改造世界的目的。在认识世界和改造世界的过程中，必然遇到困难、挫折、暂时的失败，需要坚强的意志充分发挥主观能动性，才能揭示事物的本质和规律，以正确地指导人们的行动→→→人生的存在和发展都是自觉能动的过程恩格斯说:

6、“动物仅仅利用外部自然界,单纯地以自己的存在来使自然界改变;而人则通过他所做出的改变来使自然界为自己的目的服务,来支配自然界。这便是人同其他动物的最后的本质区别。”如何理解恩格斯说的人同其他动物的最后的本质区别?人生过程的特点是什么?人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程0出生年龄现在年龄功成名就预测死亡年龄思考以后人生中最迫切想要实现的三件事情并写下来.现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是你能够努力的时间。人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的3.自强自立，创造人生要发挥自觉能动性，创造自己的人生，就要积极进取、自强不息。要发挥自觉能动性，创

7、造自己的人生，还要不断解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新。23半身残疾激励导师半丁你就是生命的奇迹！美国女孩西雅图卖煎饼果子路边摊还能刷信用卡1.人生发展不能好高骛远2.客观规律与自觉能动性的辩证关系3.脚踏实地，积极进取，走好人生每一步二、自强不息，走好人生每一步1.人生发展不能好高骛远一个小男孩，从小父母离异，和四个姐弟一起在单身母亲的抚养下成长。因为家境贫寒，他们一家5口，只能挤在一间四面漏风的木板房里。这个从小相貌平平的男孩并没有什么异于常人的地方，个性不突出，书读得一般，就连身边的小伙伴也因为他的沉默寡言而疏远他，谁都不愿意和他一块儿玩。

8、很多调皮的同学甚至叫他“没有父亲的野孩子”，这让他伤透了心，自认为是世界上最不幸的人。长大以后