鸟的天堂教学实录(8则)

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1、鸟的天堂教学实录(8则)鸟的天堂教学实录鸟的天堂教学实录（一）： 《鸟的天堂》课堂教学实录 课前谈话： 师：同学们，明白老师来自哪吗？ 生：广东。 师：提到广东，你最先想到什么？ 生：荔枝。 　　师：是的，唐朝有位妃子最喜欢吃荔枝，你明白是谁吗？ 生（齐）：杨贵妃。 　　师：杨贵妃是中国古代四大美女之一，和汪老师比比，你们看有没有相似之处。 （笑） 生：我猜老师必须和她一样喜欢吃荔枝。 　　师：你真聪明，猜中了。同学们，对于广东，咏除了荔枝，你还想到了茎什么？ 生：粤菜，吃在唯广州。 生：水果，特产娇…… 师：老师从广东带度来了一些特产。 　　（神出示图片，学生饶有兴袭致的猜说水果

2、名字，并弗诵读有关的诗句） 生：荣芒果、杨桃…… 生：红蝎豆生南国，春来发几枝绣…… 生：一骑红尘妃子釜笑，无人知是荔枝来。婿 生：日啖荔枝三百颗，谜不辞长作岭南人。 ……燥 　　师：我国文学巨匠训巴金曾说：“南国的风毖物内含一种迷人的力量框，在我的眼里，一切都耘显出一种梦境般的美丽邪。”这节课汪老师就和疯同学们一齐走进我们南碘国一个梦境般的地方。吱 上课。 一、情境导入，臀感知全文 　　师：（配矛乐解说）在广东有这样誉一个美丽的传说：相传虚四、五百年前，在广东元新会的天马村，有一条琵小河，河中间有一块泥卸滩小岛。潮退外露，潮萄涨水淹。一天，一只仙汉鹤看中了这儿环境静而疑优雅，便衔

3、来了一根榕域树枝，说来奇怪。不久铰，榕树生长起来，枝繁撵叶茂，远看像一片浮动揉的绿洲。又一个美丽的民清晨，这只仙鹤带来了拿数万只仙鹤，栖息在这猖棵榕树上。从此，每于蓑清晨薄雾中，万千灵鸟幂鸣声呼唤，凌空翱翔，民野趣盎然，构成南国一乙个奇观。 生：（齐读）趁——鸟的天堂。 　　师沼：同学们，在你们的心栋中，什么样的地方才能爬称作“鸟的天堂”啊？株 生1：有茂密的树林，移清清的湖水。 　　生2粳：没有人伤害，很安全乱，鸟生活得完美、快乐灵的地方。 　　生3：景稠色优美，舒适、依山傍些水，丰衣足食。 　　师唬：是的，确实是个很美吭的地方，汪老师曾多次狼去过那里，每每置身于拿此地，都有一种

4、陶醉，糠甚至迷恋，它静谧、优篡雅，和谐、安详，带着妮你的想象再读题。 生：竿（美读）——鸟的天堂主。 　　师：好，昨日大论家都预习了课文，谁来荧读读这几个词语？其他惊同学注意听。这儿有三泅个生字，三个多音字，核看他是否全读准了？ 　贿　（出示：一簇簇不计仅其数树梢做巢应接不暇辫兴奋） （1）正音：兴佣奋 （2）理解应接不暇惺 　　（3）指导学生字站：巢/梢/暇。（老师樟边书写“巢”边解说：灌“巢”上部分三个“〈抑”要写得匀称，这是鸟毅的一家三口，下面是个竿扁“日”是鸟的窝，建脉在这树木上，所以“巢翼”就是鸟的——家） 　甘　师：借助预习提示谁股能说说课文主要写了什基么？ 　　生1：

5、课文写固了作者两次去鸟的天堂请看到的景物， 　　生2勇：课文主要写了作者两篙次去鸟的天堂，第一次猪在傍晚，没有看到鸟，孤看到了一棵茂盛的大榕瘤树，第二次在早晨，看连到众鸟纷飞的景象。 　龚　师：到底是六年级的朱学生，能在预习中学会慨生字词，了解课文的大蓝致资料，并且理清了的李层次。 　　师：再快速铀浏览课文，作者两次去仪了鸟的天堂，有怎样的痒感慨？ 　　生：昨日是瞳我的眼睛骗了我，那“玉鸟的天堂”的确是鸟的禹天堂啊！ 　　师：这是屈作者的感慨，能不能把切这感慨地味道再读的浓仗一些。 生：读。 师：有剂点味道了，但还不够。只 生：读（重读“的确”悍） 师：很好，突出了“惑的确”。一齐

6、读。 生：穴齐读。 师：大家读这句弥话，有没有发现什么问缝题？ 生：鸟的天堂有的裔加了引号，有的没有加关。 师：你怎样理解？ 　恿　生：作者第一次去鸟钙的天堂，没有看到鸟，奉看到的是一株号称“鸟痒的天堂”大榕树，第二邀次去是在早晨，作者看胸到了很多的鸟，证实了瓦这株榕树是真正的鸟的涧天堂。鸟的天堂指的就予是一棵大榕树。 师：一峪株榕树便天堂！这是怎育样的一棵树啊。 二、重择点读“树”，品味写法府 　　师：让我们随着巴崔金先生，伴着夕阳的余冯晖，走近这株神奇的树叠，请同学们闭上眼睛，应仔细地听。 师：配乐朗徊读1——9自然段。 生鸣：闭眼听。 师：你仿佛瞩看到一颗怎样的树？ 生凿：这

7、是一株十分大的树巾 师：请你把“大”写到掺黑板上， 生：这是一株满十分“绿”的树 师：写羊道黑板上 生：生机勃勃砚 师：写道黑板上 生：茂商盛 师：写道黑板上 　　鼠师：当作者看到这株大杂榕树的时候发出了怎样敢的感叹？ 生：这美丽的貌南国的树！ 　　师：板颜书，这是作者第一次来仕到鸟的天堂最直接最真腥切的感受。请同学们齐仓读这句话。 生：读。 　曾　师：作者是怎样把这盏些特点写出来的？默读关课文的——9自然段，建能够动笔标注出来。 生便:自由读，教师巡视。逾 交流：