小学语文素养训练序列设计

《小学语文素养训练序列设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学语文素养训练序列设计　　年段低负责编制（市、区）：张家港市　　　　教材　　　第3册　　　所属年级　　二　　　单元　　第一单元　编写　　张家港：朱小燕、孙云华、钱品红、徐丽花、倪梅华、王红娟、孙惠琴、周亚新（张家港市实验小学朱小燕执笔）　本单元　素养培养　　　目标　　　1.学会本单元生字和由这些字组成的词语，能按笔顺正确、规范、整洁地书写，继续培养良好的写字习惯。　　　2.学习正确、流利地朗读词串和儿歌，能背诵儿歌，在老师指导下朗读比较有感情。　3.结合自己的生活体验，借助识字插图、词语与实际的事物挂钩，通过有指导的一边读

2、、一边想的练习，让学生的头脑中再现词语所标示的事物，进入词串所描述的情境。感受金秋水乡的美，感受天安门广场节日欢庆气氛及神州大地欣欣向荣；初步感知会意字的造字规律，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，进而提高识字能力。　　　对应的　　　课标年段　目标　　　1．学习正确、流利地朗读词串、儿歌，在老师指导下朗读比较有感情。　　2．学习根据已有经验和汉字构字规律识字，学习分析、认识汉字的间架结构，正确、规范、整洁地书写，继续培养良好的写字习惯。　　3．能看图体会字义，感受会意字和形声字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音

3、的特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。　　4．用上课文相关词语练习说、写一句或几句通顺完整的话。学会制作贺卡，并能正确书写祝贺的话，并将贺卡送给老师。　　学情分析　　1．本单元安排了3种不同的识字形式：“词串识字”，词串的生命在于“串”，即是一个有一定情境的整体，将意思相关的词语集中在一起，使学生对秋天、对天安门庆典活动有了进一步的了；“看图会意识字”通过形象化的图画让学生体会字义，同时熟读后附韵文，使学生在语言环境中来理解字义；“形声字归类识字”主要是让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。为帮助学生理解字义，要

4、引导学生熟读所附的韵文。　　　★2.识字教学以识字、写字为重点，在教学中要紧密结合插图，引导学生运用已有的生活经验的积累，自主地进行合理的想象和辨析，并通过词语进一步体会字义，初步了解会意字和形声字的构字特点，从而激发学生学习汉字的兴趣，提高认字能力。　课题　识字1　　　编写　　　张家港：朱小燕、孙云华、钱品红、徐丽花、倪梅华、王红娟、孙惠琴、周亚新（张家港市实验小学朱小燕执笔）　教材分析　　内容　　　简析　　本课采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全文12个词语，分成4组。第一组词语表现水乡白天的景色；第

5、二组词语介绍荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。词串读来琅琅上口，富有韵味，在图文对照中识字、朗读，既能丰富学生的知识，了解水乡秋天的人文、自然景观，受到美的熏陶，又能丰富语言积累，感受语言的优美。本课的教学重点是识字、写字。　　　语言　　特色　　　1.词串建构了识字环境，图文对照，提供了很好的语言环境。　　2.词串琅琅上口，富有节奏感，有助于激发学生的学习兴趣。　素养培养目标　基础　目标　　　1．学本课的7个生字，会正确流利地朗读词语。认识2个偏旁。对“火”字旁的两个生字识写特别注

6、意最后一笔是点，与“秋”右半部分的“火”不同。正确流利地朗读词串。　2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语练习起来，凭借图画来理解词语。　　　3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。　发展　　　目标　　1.有感情地诵读，读出词串的节奏感和韵味。初步了解押韵。　★2.借助图画引出词语，培养学生的观察；在熟读的基础上理解词语意思，并边读边想，培养学生的想象能力和说话能力。　　　3.通过看图、朗读、想象来体会水乡的美丽，感受大自然的美好，激发学生热爱祖国的思想感情。　教学设计举隅　【片断一】芦苇菱藕荷塘　师：水乡的

7、荷塘更美呢！（课件展示）看，你喜欢图上的什么？　　学生交流：（　　　）的荷塘（　　　）的芦苇（　　　）的菱藕　　相机出示词语，认读。　　师：这行词语你能读正确吗？（指名反复读词语，读出词串的节奏和韵味）　师：小朋友，读着词语，看着图片，你眼前又出现了一个怎样的荷塘？动动小脑筋，用一句或几句话来描绘一下这美丽的荷塘？　　（美丽的荷塘边芦苇随风飘荡，真美啊！碧绿的荷叶上几朵粉嫩的荷花散发出淡淡的香味，好迷人啊！……）　　　师：这荷塘在你们的描绘下真美啊！你能读好这组词语吗？一边读，一边想，自己试试看。（自由练习、指名读）　师：你

8、好像看到了什么？（交流再读词串）　　　　【片断二】初步了解押韵　　师：每一排词语你们都能读得很好，连起来读，你们还能读好么？（四排每排读一行）　　师：读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧（点红一、二、四排最后一个字），这几个字的韵母都是“ɑnɡ”，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。（学