12 田忌赛马 教学设计

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1、12、田忌赛马主备人：王稼稼[教学目标]1、学习“膑讽赢”三个生字，结合人物的语言理解“垂头丧气”、“胸有成竹”、“得意扬扬”、“轻蔑”等词语的意思，体会它们在人物语言前的作用，并按这些提示语读出人物对话的语气。2、在理解故事内容的前提下学习复述课文。3、懂得面对强者要善于思考才有可能以弱胜强的道理。明白“大王的马比你的马快不了多少”是田忌能转败为胜的关键原因。[教学过程]一导入新课。1、媒体出示“田忌”一词及人物画像。（对人物作简单介绍）2、故事引入：一次，他与齐威王相约赛马，赛事如何呢？今天

2、就让我们一同回到两千多年前的战国时期，了解一下这场不同寻常的比赛。3、出示课题：田忌赛马二、初读课文。1、根据自学要求，自学课文。（媒体出示）（1）通读课文，注意读准字音，读通句子。（2）根据课文内容填写以下表格，思考两次比赛有什么不同。第一场第二场齐威王上等马田忌上等马比赛结果齐威王赢2、自学反馈（1）读词语：轻蔑、讥讽、输赢、垂头丧气、胸有成竹、得意扬扬。（2）反馈表格的填写，交流两次比赛有什么不同。（板书：0：32：1交换顺序转败为胜）三、研读课文。1、文章中有一句话概括了表格所传达的意思

3、。找一找，用“——”划出。2、出示：“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”3、分析“转败为胜”的原因。（师：为什么调换马的出场顺序，就可以转败为胜？让我们从田忌与他好友孙膑的交谈中寻找答案。）（1）出示课文（3-9）小节，分角色朗读，抓住带点词体会当时人物的心情。（多媒体出示对话）孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……”孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取

4、胜。”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”田忌没信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”（2）思考：为什么调换了马的出场顺序，就可以转败为胜？在人物对话中找到解答问题的关键句子。（媒体单独出示一句句子）“大王的马比你的马快不了多少……”（3）将“快不了多少”换一种说法，再将句子说一说。（板书：快不了多少）（4）媒体演示两次比赛的经过，帮助学生理解“快不了多少”与“转败为胜”之间的关系。（5）结合板书，复述课文。四、小结复习。

5、孙膑善于观察，发现了“快不了多少”这一点，想出调换马的出场顺序的方法，加上齐威王的轻敌，结果就使得田忌转败为胜。五、拓展作业。1、作业（媒体出示）（1）抄写词语。（2）有感情地朗读课文。2、拓展（媒体出示）结合人物语言，在括号中填入合适的内容情景引入：赛后，齐威王难以相信自己竟然会输给田忌，便找来田忌问话。（1）齐威王（）对田忌说：“明明是我的马跑得快，怎么会是你赢呢？”（2）田忌（）说：“大王，我今天获胜，是用了孙膑的计谋。”（3）孙膑（）对齐威王说：“我只是看到田忌有取胜的机会，乘你不注意，

6、略施小计，才帮助田忌转败为胜。”板书：21田忌赛马0：3田忌（调换顺序转败为胜）齐威王2：1孙膑“大王的马比你的马快不了多少……”