韩局教育管理质量提升年活动实施方案

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1、韩局教育管理质量提升年活动实施方案为贯彻落实地区教育局关于开展“大兴安岭地区教育管理质量提升年活动实施方案”，进一步加强学校管理，全面提升我局教育教学质量，办人民满意的教育，结合我局实际，特制定“教育管理质量提升年”活动实施方案。一、指导思想以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻地区“两会”提出的教育目标，以开展“教育管理质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，整体提升教育管理水平，加快推进教育现代化，促进我局教学质量持续、均衡、快速发展。二、工

2、作目标遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使教学质量有较大提升，不断增强群众满意度。努力实现教学管理精细化、校园管理特色化、队伍管理专业化、学生管理自主化。三、主要任务（一）教学管理1.落实教学常规，提高教学质量。健全教学管理制度，坚持实行“严、精、细、实”的教学常规管理举措，加强有效备课、有效教学、有效作业、有效检测、有效考评等工作，切实提高课堂教学的有效性。一是开齐开足课程，将规定进课堂的国家安全、消防安全、禁毒、法治、环保等课程统筹与班会课、活动课有效整合，聘请公安局、消防、卫生科、禁毒办等相关部门专业人员进行专

3、题讲座。二是严格执行新的作息时间，加大对课程计划落实的督查。要求学校加强对各任课教师的日常管理，不得随意调换课，监督好“零”起点教学，学校要执行课表巡查制，继续落实公示制度，实行周反馈公示并纳入学期末教师考核中，教育科要将学期初（末）定期查与平时抽查相结合，确保正常的授课秩序。三是加强备、讲、批、复、考的管理。通过“看、听、查、评”提高教学质量。在备课管理方面，学校要强化导学案的规范与完善，对导学案进行二次备课的整合优化，同时要加大导学案的检查与等级评价，组织开展好评选优秀导学案活动，牢固树立起备课是上课的前提的理念；在授课管理方面上，要求教师认真落实“预习备课、课堂教学、作业评改、

4、培优辅差、检测补救”等环节任务，学校要继续加强日常上课情况的监管，实行“有效课堂”考核制度，尤其是对艺术课堂的规范，教育科要以听“推门课”的形式加强对有效课堂的监管。在批改作业管理方面，学校要要求教师认真设计有效作业内容和形式，严格执行各科作业量的规定，教导处要认真检查各学科作业量的落实，把好作业质量关；在复习管理方面，非毕业班要落实期末两周复习考试的要求，不得提前结课，各学科要有复习计划策略，复习、训练设计。毕业班结合实际预留复习时间，要把重心放在提优补差上，学校要要求各学科教师应在平时教学中发现、培养优秀学生，要加强对这部分学生的课外指导，关注学生良好学习习惯养成教育及学生自主学

5、习能力的培养，跟踪合格率，消灭不合格率和低分率，从而促进学困生的转化，保证毕业班的教学质量，为实验高中输送优秀学生。在考试管理方面，教育科实行专项抽测制度，以“专项”促“弱项”，促质量，以举办中小学生写字、书法竞赛，举办中小学生绘画、手工制作竞赛，强化写字、艺术教学质量。以举办字词认读竞赛，强化语言文字教学质量。加强体育课教学与学生体质监测，确保中小学生体质健康合格率达标。2.优化教学模式，提高课堂教学效益。注重学思结合，倡导启发式、探究式教学，帮助学生学会学习，学会探究，学会合作，积极探索提高学习效率、增进学习效果、强化学习体验的最佳途径。引导广大教师以问题研究为切入口，主动研究课

6、堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学能力。要积极开展全员听课、说课和评课活动，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学实践和研究，不断促进教师专业成长。运用信息技术，助力课堂教学。一是学校领导应靠前指挥，深入教学第一线，走入课堂，把脉问诊，调查研究教学常规落实情况，及时反馈，适时改进，不断提高教学常规实施的针对性和实效性。校领导、中层干部、骨干教师要实行听课达标制，深入课堂对常态课开展检查、诊断、指导和送服务工作，校中层及以上领导每学期听评课不得少于30节，各学科教师不得少于25节，新教师听课不得少于35节。二是教育科教研员深入课

7、堂，每学期听本学科课不得少于10节，并要对教学存在的困惑把脉问诊，撰写综合反馈与改进材料不得少于2篇，撰写课堂案例不得少于5篇。三是教研员深入课堂指导“我的模式、我的课”，教研部门牵头组织一次专业引领公开课。3.强化教育科研，提升教育教学质量。以教育科研为先导，以实施课题研究为牵动，以教师专业成长为动力，加大教研力度，兴科研之风，促进广大教师创新教学模式，改进教学方法，打造有效课堂，全面提高教学效率和教学质量。一是充分发挥教研部门的作用，教研工作重心下移，