细菌和真菌在生物圈中的作用课件

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1、第五章第一节细菌和真菌在生物圈中的作用（自主学习目标）3解决问题1说出细菌和真菌在自然界中的作用(3)，并能分别详细说明。2(前后知识联系)：对比植物、动物、细菌和真菌在自然界中的作用。一、知识目标：二、能力目标：三、情感目标：4体验从正反两个方面辩证地看问题。自主学习建议：1、细菌和真菌在自然界中的作用(3)。分别详细说明。2、观察与思考讨论题。3、什么是共生？说明地衣和根瘤的组成和各部分的作用。4、对比植物、动物、细菌和真菌在自然界中的作用。5、技能训练讨论题、练习、一、作为分解者参与物质循环请解释这副图片细菌和真菌利用现成的有机物生活异养-腐生枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与

2、水果有怎样的关系？它以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。讨论1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？起分解者的作用复杂的有机物细菌、真菌简单的无机物植物动物讨论2、水、无机盐、二氧化碳细菌和真菌是怎样生活的？利用现成的有机物来生活的（异养）讨论3、链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病二、引起动植物和人患病（寄生？）小麦叶锈病你还能举出更多的实例吗？地衣根瘤三、细菌和真菌与动植物共生你能解释这两类现象吗？什么叫做共生？细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。思考除了地衣、根瘤，你还

3、能举出哪些细菌或真菌与动植物共生的例子？考查课外生物知识积累：1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。P93技能训练2.为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。P94技能训练3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和方案3中也是甲组为对照组，乙组是实验组。P93技能训练4.哪个方案更能说明问题？为什么？方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实

4、验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。P93技能训练练习3、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从物质循环的角度分析“落红→春泥→护花”的全过程。自然界的植物开的花落到地面上，细菌、真菌将其中的有机物分解为简单的无机物，又被绿色植物吸收利用。在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？因为豆科植物的根上生有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，

5、使土壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活需求量较大的物质。当植物得到大量氮元素时植物就会生长旺盛。练习4：什么是生物防治？有哪几种形式？生物防治是指用生物防治病虫害。包括：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫科学.技术.社会小结：