unit2isthisyourpencil导学案第3课时

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1、七年级（上）导学案编号：编制：徐萍审核：王清华Unit2isthisyourpencil?SectionA3—4b（第3课时）【学习目标】：知识目标：1、扎实掌握掌握SectionA3—4b的相关词汇及询问物主的句型，提升语言表达能力。能力目标：通过小组合作与对话训练，掌握用英语询问物品的物主方式。情感目标：养成保管好自己物品的习惯，培养学习英语的兴趣【学习重点】：掌握一般疑问句结构及其答语。【学习难点】：区分一般疑问句和特殊疑问句一、知识链接利用下面这个图片仿照P82b编写对话。教材助读：读3中的图片，做下列练习题。1、写出物品的英文名称

2、。⑴⑵⑶⑷⑸2、Whatcoloristhedictionary?3.Isthepencilsharpeneryellow?3七年级（上）导学案编号：编制：徐萍审核：王清华4.Isthepenred?二轮阅读找准难点：在文中勾画出短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测其含义。1.单词Inahowdospell2.短语InEnglishputinto3.句型（1）WhatisthisinEnglish?（2）Howdoyouspellit?预习预测尝试不参照原文完成下列对话。A：B；it’saruler.A：B；R-U-L-U-R.A：An

3、disthisyourruler?B；No,我的疑惑请你将预习中未能解决的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师与同学探究解决。探究案质疑探究----质疑解疑、合作探究探究点一单词和短语1、What’sthisinEnglish?思考：（1）画线短语的意思是什么？你知道”用汉语”怎么说吗？2、观察句子，你能说出介词in后面跟什么词吗？它除了“用”3七年级（上）导学案编号：编制：徐萍审核：王清华之外还有“在……里面”的意思，你能举出一个例子吗？2.（1）howdoyouspellit?(2)Pleasedoyourhomework.请做你的作

4、业思考：（1）例句（1）是一个由疑问副词how引导的什么句式？我们学过的用how引导的另一个句子是什么？（1）例句（1）中的do的作用是什么？有实际意义吗？观察例句（2），此处do是什么词性？意思是什么？即时练习：1、Whatareyouspellit?(改错，两处错误)2.What’sthatEnglish?A.onB.forC.in探究点二重点句子及语法1.Howareyou?2.Howdoyouspellit?思考：（1）比较一下这两个句子，思考一下第二个句子中的do可以用are替换吗？（2）你能根据这两个句子总结一下特殊疑问句的结构

5、吗？即时练习：1、I’mfine.(对划线部分提问)2、根据上下文补全对话。---howyou?---fine.---thisyourpencil?3七年级（上）导学案编号：编制：徐萍审核：王清华---yes,---howyouspellit?---P-E-N-C-I-L学以致用，拓展提升1、找主人：这是谁的……？a)（1）小组长把课前收集的一些物品展示给组内成员，问他们这些东西的英文名称。重复这样的句子What’sthisinEnglish?Howdoyouspellit?（2）小组成员之间相互询问物品的主人。重复这些句子：isthisy

6、our……?Yes,itis./No,itisn't.it’sher…(3)写下这些物品的主人。利用句子：Thatis…Thisis…2.pairwork:利用手头物品编写对话反复操练，用下列句式。（1）What’sthisinEnglish?（2）Howdoyouspellit?（3）isthisyour……?Yes,itis./No,itisn't.it’sher…总结反刍学习建议回扣本节课的内容，从对话理解、语言运用和语法方面进行二次领会和记忆。1、本节课我们学习了介词的两个意思；do的两个词性用来和意思是2、一个特殊疑问句：课后学习

7、指导1、复习牢记本单元单词和短语，熟悉对话，学会就物品询问物主的句式。2、背诵对话，做到脱口而出。3、预习SectionB1a—2c),完成课前预习案，对疑难点作出标记。3