美术设计与制作课程改革方案

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1、美术设计与制作专业示范校建设设河南省三门峡中等专业学校SanmenxiaSecondaryschool美术设计与制作专业课程改革方案一、背景材料我国进入改革开放时期以来，美术设计与制作专业以前所未有的速度恢复和发展起来。面对国家工业化的步伐大大加快，人民生活水平的迅速提高，进一步改善和创造生活环境、提高生活质量便成为美术设计与制作的时代课题。过去那种致力于观赏性传统美术设计与制作的生产状况显然已经不适应新的形势和时代要求。与人民生活需要直接关联的室内环境设计、服装美术设计、商业美术设计、包装设计和日用工业产品造型设计等现代工艺受到前所未有的重视，成为美术设计与制作事业的主流。传统美术设计

2、与制作在保持原有特色、立足国际市场的同时也在积极开拓国内市场。体现工业文明的现代工艺的发展，激起了以传统手工技术为基础的民间工艺的繁荣。在新时期的商品市场上，民间工艺以其高度的审美价值赢得消费者的欢迎。他们不仅作为工业文明的补偿进入国内的现代化家庭，而且也像传统工艺那样作为外贸商品进入国际市场。随着农村经济形势的好转和对民俗文化的重视，土生土长的乡村民间工艺制作又趋活跃。改革开放和我国进入社会主义市场经济，美术设计与制作行业出现了打散重组的趋势。传统美术设计与制作的生产不再保持原有的速度与规模，而是以更灵活、多样的形式与市场流通领域进行沟通与衔接，原来接近大工业模式的生产方式进行了重新组

3、合与整顿，将美术设计与制作品原有手工业的特点予以极大地调动，在市场经济的形势下进行新型生产模式的探索，出现了为数众多的、小型民办美术设计与制作品生产企业和公司。而现代美术设计与制作随着工业化速度的加快，在更加宽松的氛围和环境中得到更大规模的发展。与时代相适应的环境艺术设计、公共艺术设计、工业设计，越来越频繁地出现在社会公众媒体，运用于更大范围的经济领域。民间美术设计与制作则-17-美术设计与制作专业示范校建设设河南省三门峡中等专业学校SanmenxiaSecondaryschool愈来愈普遍地引起社会的广泛重视，民间美术的研究在多种学科交叉、并列的形式下，得到跨学科的发展。美术设计与制作

4、行业的发展，为经济的发展做出了贡献，也为社会提供了为数不少的工作岗位。与此同时，美术设计与制作行业也对美术设计与制作人才的能力构成、知识构成、职业素质等提出了新的需求，这是我们进行美术设计与制作专业课程和教材改革的重要依据。经过改革开放，我国的教育事业取得突飞猛进，人民的受教育程度大大提高，中等的美术设计与制作职业教育已从原来的“精英”式的教育变成为大众化的职业教育，从培养以设计为主的专业人才的教育，变为培养以制作为主的操作人员的教育。随着高等教育的发展，国民接受高等教育的水平不断提高，部分中等的美术设计与制作职业教育已从原来的完成型教育，变为继续教育的一部分，成为高等美术设计与制作教育

5、的基础教育。因此，近年来进入中等职业学校美术设计与制作专业的学生，一方面是专业素养、文化素养和职业素质从整体上看均有所下降，而且参差不齐，另一方面却是升学率普遍上升。这些都是我们进行美术设计与制作专业课程改革时所必须加以注意的。二、指导思想根据社会发展和经济建设需求，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学习者为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者掌握实际工作技能，突出职业教育的特色，全面提高学习者的职业道德、职业能力和综合素质。根据我国美术设计与制作专业行业的客观需求及劳动力市场的特点，考虑不同地区经济、技术、

6、社会和职业教育与培训的发展水平和特点，着力提高学习者的操作技能和创新设计能力的培养培训应体现以下基本原则：-17-美术设计与制作专业示范校建设设河南省三门峡中等专业学校SanmenxiaSecondaryschool1.以提高全面素质为基础，以增强职业能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学习者正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学习者形成良好的职业道德和正确的价值观，着力提高劳动者素质。美术设计与制作专业人才的培养要把提高学习者的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学，使学习者成为企业迫切需要的高素质劳

7、动者。2.以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。教育行政部门和职业学校要紧跟行业发展和企业需求，及时调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案。相关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动，要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等各方面发挥主导作用