美术设计与制作——构成基础

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1、美术设计与制作专业《构成基础》课程标准美术设计与制作专业目录一、课程说明1二、课程性质与任务1三、课程设计思路1四、课程教学目标1五、课程内容与要求2六、实施建议8美术设计与制作专业《构成基础》课程标准一、课程说明课程名称《构成基础》开课分院（系部）信息管理系适用专业美术设计与制作课程代码学时108先修课程《设计色彩》后续课程《美术设计计算机应用基础》编制人涂逸娟审定人制（修）定日期二、课程性质与任务《构成基础》课程的目的，在于培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的平面构成设计造型训练，掌握形式美的构成

2、原则。为学生今后在艺术设计造型和电脑美术设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。三、课程设计思路以创建“职业化课程”为目标，按照“理论与实践相结合”的模式，基于岗位工作过程的项目化教学设计理念，组建专兼职“双师型”教师队伍，制定编写课程教学大纲和教学计划，创新教学模式，有效的组织教学，对《构成基础》课程进行职业化教学设计；将政策支持、师资建设和教学条件作为课程建设的运行和保障机制，树立以课程为主线，以实践为核心，整合各种教学资源和要素的全面发展观，积极而有效地促进《构成基础》课程教学

3、质量的全面提高，实现本课程教学资源行业共享的目标。四、课程教学目标(一)素质目标通过该门课程的学习，让学生了解、掌握基本的构成理论以及构成形态效果，为构成设计行业及其它相似的服务行业，培养所需要的高技能、高综合素质要求的基层管理人才。(二)知识目标《构成基础》主要讲授构成的重要性、三大构成以及构成设计。通过教学使学生了解、熟悉并掌握构成的规律和变化，培养学生在课程上的创新能力和理解能力，适应行业发展与职业变化的基本能力。(三)能力目标通过该门课程的学习，使学生掌握构成设计7美术设计与制作专业工作的内容、标准、工作流程和工作要领等，培养学

4、生能够准确分析产品属性、设计新颖构成设计、以及应变能力等。五、课程内容与要求1、以产品构成设计职责为中心点，把《构成基础》划分为五个教学模板，将课程的能力目标转换成典型的工作任务来确定课程学习项目，开展教学活动。表一模块一：构成设计原理模块教学设计表课程名称《构成基础》项目能力目标工作任务学习项目设备与表单了解构成的发展史1、了解构成设计在美术设计中的地位与作用2、熟悉构成设计的发展历程1、了解构成设计在美术设计中的地位与作用1、构成设计欣赏2、构成设计发展的历程 2、了解设计构成的基本形态与历史1、构成设计师的职能2、构成设计发展导向

5、图 构成设计的功能和分类1、理解构成设计的特点。2、了解构成设计的功能和分类1、了解构成设计的特点1、构成设计产品的赏析2、分析构成设计具有的特点 2、了解构成设计的功能和分类1、构成设计产品具备的功能2、构成设计产品的分类3、设计的巧妙和灵活表二模块二：构成材料与结构模块教学设计表课程名称《构成基础》项目能力目标工作任务学习项目设备与表单构成设计的基本要素与材料对构成设计的基本要素知识有大概的了解1、构成设计的基本要素1、点2、线3、面4、立体5、多项艺术手法结合 2、构成设计的基本材料1、天然材质2、人工材质3、材质的变化与运用

6、7美术设计与制作专业构成容器造型设计及纸盒结构设计熟悉并掌握构成容器的造型及纸盒结构的设计，培养学生实际动手能力1、熟悉掌握构成容器的造型1、容器的基本造型2、特殊的容器造型3、造型的变化4、造型设计欣赏 2、掌握纸盒结构的设计1、基本纸盒结构设计2、特殊纸盒结构设计3、纸盒结构设计欣赏新形态构成造型设计让学生在了解基本形态构成设计的基础上，提出新形态的构成设计造型1、介绍新形态构成造型设计有哪些1、生活中的新形态设计2、分析并欣赏新形态设计表三模块三：构成的市场调查与设计定位模块教学设计表课程名称《构成基础》项目能力目标工作任务学习项

7、目设备与表单构成设计程序掌握构成设计的基本程序，掌握知识的基础上能指定构成设计的方案。1、将学生分组，成立模拟构成设计小组1、小组的划分2、小组探讨 分组进行2、按照构成设计程序制定构成设计方案1、小组提出方案2、方案的统一与制定3、小组互评市场调查决策与设计定位能够做到基本的市场调查及产品定位设计 1、了解市场，学会市场调查与分析1、市场调查2、市场分析 2、了解产品如何定位，能对基本产品进行设计1、产品的定位2、创新定位3、新概念设计表四模块四：构成基础视觉元素形象设计模块教学设计表7美术设计与制作专业课程名称《构成基础》项目

8、能力目标工作任务学习项目设备与表单品牌标识设计了解标识的特性与分类，使学生掌握关于标识的知识，在设计中能更好的运用。1、标识的特性与分类，掌握关于标识的知识1、标识的特性2、标识的分类 构成的文字形象设计了