2012届高考语文考纲解读复习教案_0

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2012届高考语文考纲解读复习教案【专题九】现代阅读（1）社会科学类本阅读【考纲解读】2011年“考试大纲”规定：“能阅读一般社会科学类和学作品。”具体要求：1．理解B（1）理解中重要概念的含义。（2）理解中重要句子的含义。2．分析综合 2012届高考语文考纲解读复习教案【专题九】现代阅读（1）社会科学类本阅读【考纲解读】2011年“考试大纲”规定：“能阅读一般社会科学类和学作品。”具体要求：1．理解B（1）理解中重要概念的含义。（2）理解中重要句子的含义。2．分析综合 2012届高考语文考纲解读复习教案【专题九】现代阅读（1）社会科学类本阅读【考纲解读】2011年“考试大纲”规定：“能阅读一般社会科学类和学作品。”具体要求：1．理解B（1）理解中重要概念的含义。（2）理解中重要句子的含义。2．分析综合 2012届高考语文考纲解读复习教案【专题九】现代阅读（1）社会科学类本阅读【考纲解读】2011年“考试大纲”规定：“能阅读一般社会科学类和学作品。”具体要求：1．理解B（1）理解中重要概念的含义。（2）理解中重要句子的含义。2．分析综合 2012届高考语文考纲解读复习教案【专题九】现代阅读（1）社会科学类本阅读【考纲解读】2011年“考试大纲”规定：“能阅读一般社会科学类和学作品。”具体要求：1．理解B（1）理解中重要概念的含义。（2）理解中重要句子的含义。2．分析综合 2012届高考语文考纲解读复习教案【专题九】现代阅读（1）社会科学类本阅读【考纲解读】2011年“考试大纲”规定：“能阅读一般社会科学类和学作品。”具体要求：1．理解B（1）理解中重要概念的含义。（2）理解中重要句子的含义。2．分析综合 （1）筛选并整合中的信息。（2）分析结构，把握思路。（3）归纳内容要点，概括中心意思。（4）分析概括作者在中的观点态度。【高考体验】（2011年全国卷1）阅读下面的字，完成～7题。很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的”象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辩已忘言。”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事的意味，而且超越了具体的事物和事，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是：“即物深致，无细不”，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。二王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。（摘编自叶朗《说意镜》）．下列关于“意境”和“意象”的表述，不符合原意思的一项是（）A．王国维在《人间词话》中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，可见从近代开始人们把“意境”和“意象”混为一谈了。B．中国 传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。．所谓“意境的外延小于意象”，意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起，在数量上总是处于劣势。D．“道”是宇宙的本体和生命。意象在时间和空间上都有十分有限，而意境是对有限的意象的突破，所以意境能够体现“道”。答案：B解析：B项强加因果。比对原句“中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。”“而”在这里是表示转折关系，而不是因果关系。6．下列理解，不符合原意思的一项是（）A．西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。B．中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国艺术家要突破有限的对象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒发他们一种哲理性的感受和领悟。．陶渊明的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已经认识到身处有意味的世界，并且正处在辨析、体验这种意味之中。D．俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》之所以能够引起全世界听众的共鸣，是因为它唱出了人们对于社会和人生的深刻体验和感受。答案：A解析：A项，中原句是“比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。”“非常完美”不等于“十分漂亮”，而是与具体物象几乎完全吻合。7．根据原内容，下列推断不正确的一项是（ ）A．中国园林的审美价值，在于让人通过它们感受到更大空间的美，所以游览者往往能够产生一种对于整个人生或历史的感受和领悟。B．从有意境的作品和一般的艺术作品有区别这一点看，生活中的具体事务初级具体事往往有两种意味，而其中涉及整个人生的意味才是最美的。．王夫之说杜甫是“工”王维是“妙”，他显然是根据中国传统美学评价杜甫和王维的，如果让西方艺术家评判，结论可能恰恰相反。D．康德所说的“一种惆怅”，表明他作为西方人也感觉到了一种与意象有很大不同的“美的东西”。这种东西其实就是中国人所说的“意境”。 答案：解析：项“西方艺术家评判，结论可能恰恰相反”错，中说的是“西方古代艺术家”曾与中国传统美学审美取向一度有差异。“显然是根据中国传统美学评价”也缺乏根据。（2011年全国卷2）阅读下面的字，完成l～3题。《诗经》原是诗，不是“经”，这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶段拿它做封建教化的工具。从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗发泄和申诉。应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“簪献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经•邶风•新台》和《诗经•秦风•黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传•宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后逃回，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”表达愿望和态度。“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，作比喻和暗示，所以是一种典型的断取义。《左传•襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子晨就赋《诗经•郑风•将仲子》一诗。《将仲子》本是一首爱情诗歌，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子晨却借用说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看总是为了一个叛臣。三百篇到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了，“赋诗”、“献曲”也不大见到了。诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起。比如公孙丑问《伐檀》诗中，为什么君子不耕而食?孟子回答道：“国君用了他，就得到安富尊荣；子弟信从他，就学会孝悌忠信。君子不劳而食，还有谁比他功劳更大呢?”封建统治阶级就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经”。直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉。（摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》）1．下列关于原第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（）A．《诗经》中的作品原是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它做封建教化的工具。B．在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。．所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或者讽谏的目的。D．在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“矇诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱呈献。答案：A解析：A项，“并没有深刻的含意”无中生有，“最后把诗尊为‘经’”是说统治阶段拿它做封建教化的工具，而不是“把它尊为经典”，“经”和“经典”不一样。2．下列理解和分析，不符合原意思的一项是（）A．宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。 B．古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。．子展借用《诗经•郑风•将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。D．到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，《诗经》也就变成纯粹的语言学作品，而与音乐无关了。答案：解析：项，曲解意。原句信息是子展劝谏晋侯纵然再有理由，但“人言可畏”，别人看总是为了一个叛臣，即别人会说闲话。3．根据原内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，《诗经》被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。B．上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。．古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的回问答，了解彼此的立场。D．孟子解释《伐檀》说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。这就曲解了《诗经》的原意。答案：B解析：B项无中生有。“不然则仍然是没有曲调的‘徒歌’ ”这句话太绝对。另外“乐曲”不等于“曲调”。（2011年东卷）阅读下面的字，完成6～8题。衡中西以相融何家英一提传统，就只讲民族本位；一讲创新，就只提西洋东洋。我总觉得这是个天大的误会。不同的化背景，自由不同的传统，也有各自的创新；他们发生碰撞，互相影响，彼此融合，就会形成一个大传统。当然，这中间有一个“体用”问题：立足民族之体，巧取东西洋为用。作为一个中国画家不应该顾此失彼，而应该从容对待，既不画地为牢，也不盲目追随。我的这一思路既是对时尚潮流的反思，也是对自己创作的要求，即要求把思路化为笔痕。基于此，必须沉潜下，埋头虚心，力求在“大传统”中获得滋养。准确地说，是想在东西方不同的传统中探求相同的规律、彼此的契合点。中国画，至少是中国工笔画，其精神意度、方式方法，在很大程度上是与西方绘画相通的。当然，这里大体上是指晋唐画风。晋唐画风能达到造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然，原因何在?除了才气、学养、心态，是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢?我在想，晋唐人所创立的艺术范式是从切身的感受中生发的，其间一定经历了反复观察、审视、理解和提炼的艰苦过程。明清时期，工笔人物画都与晋唐不同，甚至走向了反面，变得纤弱而萎靡。我们有—个伟大的传统，却被轻弃；我们还有一个惰性的“传统”，却被继承。惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳，这真荒谬。所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传 统。其实，我们对西画传统的“借鉴”也是有惰性的。五花八门的“主义”，莫名其妙的“观念”，都被“拿”。只做表面，不管实质问题，这不正是惰性的表现吗？所以，我觉得与其接受那些大而无当的观念，不如借鉴些具体方法解决问题，西画的观察、审视、理解与提炼和晋唐传统并无二致，可对应、契合。很多西画作品能更直观地给予我们实践上的参照，并很实在地启悟心智。而上述两者，单靠把玩套路或借鉴“主义”是意识不到的，相应的问题也解决不了，而有一个大传统的价值支撑则很容易在本质上把握，从而走上正途，至少不至堕入迷途。我意在表明，表面上是两个传统，本质上则是一个规律，这个规律恰恰就在相互碰撞、影响、融合中呈示清晰：要概括性而非概念化，要充实充分而非僵化。不囿于一个狭窄的视点，使眼光扩大；不拘于一个狭隘的观念，使思想自由；不溺于可悲的惰性，而勇于发现；不空谈花哨的“主义”，而脚踏实地。在比照中思考，在观察中发现，就能深入本质而导引实践，就会使工笔人物画开出新生面，获得新境界。（节选自《谈艺论》，有删改）6．关于“衡中西以相融”，下列表述不符合意的一项是（ ）A．中西不同的传统发生碰撞、影响、融合，就会形成一个有利于实践的大传统。B．在绘画领域，应权衡中西传统，着眼于相通之处，力求获得滋养。．观察和比照中西传统，就能发现其中共同的规律，从而深入本质，引导实践。D．“衡”与“融”强调的重点，就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式。答案：D解析：“在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式”错，应是“在东西方不同的传统中探求相同的规律、彼此的契合点”。高考考点：理解中重要概念的含义。备考提示：要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原理解。联系全的倾向性，检查该解释是否与全保持一致。7．对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项是（ ）A．造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然是晋唐画风的特点，也影响到了西洋画风。B．晋唐画风达到的高度取决于画家所处的时代和画家原生的深刻的直觉感受。．观察、审阅、理解和提炼在晋唐画风的形成中起到了关键作用，在西方绘画中也同样重要。D．“惰性”使晋唐的传统简化为一个形成套路，因此晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格相通。答案：解析：A项，是“相通”而非“影响”；B项，不是“时代”，是“才气、学养、心态”；D项，强加因果。高考考点：筛选并整合中的信息。备考提示：要理清结构，找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。9．下列表述符合原内容的一项是（）A．传统为“体”，创新为“用”两者契合就能达到一个全新的高度。B．明清时期工笔人物画轻弃了晋唐人的精神意度和艺术形式，变得纤弱而萎靡。．只做表面，不管实质问题，是在继承晋唐绘画传统或借鉴西画传统时表现出的“惰性”。D．单靠把玩套路或借鉴“主义”是狭隘的，它完全背离了晋唐以后中国画的传统。答案：解析：A项，应是“立足民族之体，巧取东西洋为用”；B项，没有弃形式； D项，是以后，不是以前。高考考点：筛选并整合中的信息。备考提示：要找出中相对应的语句。转述内容要与原内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。（2011年广东卷）阅读下面的，完成12—1小题。美和美的东西蒋孔阳什么是美？这个问题看似十分简单，一朵花、一片晚霞、一首诗、一曲音乐，我们觉得美；穿的衣服，用的家具，我们都会用审美的眼光，说他们美不美。但是如果认真追问一下：究竟什么是美？我们却往往会瞠目结舌，不知所答。在对美进行追问的过程中，首先碰到的，是把美和美的东西混淆在一起，把美的东西当成美。这是因为我们和现实发生审美关系的时候，差不多总是先碰到具体的美的东西，然后再将美的东西概括出美的概念。古希腊柏拉图的《大希庇阿斯篇》是西方最早谈论美的专著。其中苏格拉底向希庇阿斯提出一个问题：“什么是美？”希庇阿斯就混淆了美和美的东西，用一位漂亮的小姐、一批漂亮的母马、一只漂亮的汤罐等等，回答“什么是美”。苏格拉底坚决反对这一回答，说他所要探讨的，不是“什么东西是最美的”，而是“什么是美”。“我问的是美本身，这美本身，加到任何一事物上面，就使那事物成为美”。苏格拉底与希庇阿斯探讨了许久，最后不得不感叹的说：“美是难得。”这个讨论在美学史上具有重要价值：他要我们透过美的现象去探讨美的本质，从千千万万美的东西中，去寻找美的普遍规律。关于美本身，所要研究的是作为普遍规律的美，也就是美的本质，而不是芸芸总总的美的现象的美的东西，把美的东西当成美，会造成许多困难。首先，任何美的东西都只能说明它本身的美，而不能说明其他都东西的美。例如漂亮的小姐，就只能说明漂亮小姐的美，而不能说明漂亮的母马的美、漂亮的糖罐的美。美的东西千千万万，但它们都各有其美，而不能用以相互说明，更不能相互等同。桃花的美不同于梅花的美，而《红楼梦》与《儒林外史》或是唐诗的美，也是各异其趣袀不相同。美事从各种各样的东西当中所总结出的普遍规律，它从现象上升到本质，它能说明任何美的东西之所以美的原因，但它本身并不就是美的东西。其次，美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化，当美的东西与人处在某种关系当中，它是美的；处在另外的关系当中，它就可能不美或是另一种美。例如两湖，当晴光潋滟或是雨空前的时候，条不同，它就具有不同的美。当时杜甫写到：“好雨知时见，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这时的美可以说是美的。可是当杜甫写道：“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经表乱少时眠，长夜沾湿何由彻！”这时的雨，你又能说是你、美的吗？因此任何美的东西的美，都顺着它与人凡人关系而变化，我们很难把美的东西永远当成是美的。第三，美的东西不仅仅是漫无边际的，而且是自相矛盾的。从自然到社会，从物质到精神，从生活到艺术，无不由美的东西存在，在这样众多的美的东西中，你要把美说成是一种东西，当然你、不可能。同一种东西，可以是美的，也可以是不美的；不同的东西，它们却可以都是美的；甚至相互矛盾的东西，也可以都是美的。第四，美不是事物的某一种物质属性，本不是一种“东西”，我们又怎么能 够把美当成一种东西呢？谈到味，它有酸甜苦辣；谈到色，它有红黄蓝清浊高低。凡此，都是一定的物质因素构成的，它们都表现为某种物质的东西，但是却不然，你能说美是有哪些物质的因素构成的呢？你只能说，美必须有一定的物质条，但它又不仅仅只是某种固定的物质条。例如美必须和味、色、声发生联系，但美又不在于味、色、声本身，而在于味外之味，色外之色，声外之声。这样，你又怎么能够用某种固定的东西，固定的味、色、声，说明美呢？美不是美的东西，它是什么呢？我们说它是构成美的东西之所以美的根本性质和普遍规律。12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对一项给2分，选对两项给分，多选不给分）12．下列说法，不符合意的两项是（）A．从美的本质看，漂亮的姑娘本身就是美。B．从美和一定物质条的关系看，人的嗓音好，歌声不一定就美。．梅花的美丽与桃花的美丽虽不相同，但都包含着美的规律。D．在欣赏诗词时，不能用词的婉约美去衡量词的豪放美。E．斑马身上的墨、白两种颜色决定了它的美。答案：AE考点：本题考查 “筛选并整合中的信息能力”的能力，能力等级（分析综合）。解析：解答此题时，要能够从本中找到原，然后进行比对，最后才能选出答案。A项，错在“漂亮的姑娘本身就是美”，根据原“也就是美的本质，而不是芸芸总总的美的现象的美的东西”，可知作者认为漂亮的姑娘是“美的东西”而不是美本身。E项，错在“两种颜色决定了它的美”，此项可从原“美必须有一定的物质条但它又不仅仅只是某种固定的物质条”得出。13．下列说法，不符合意的一项是（ ）A．美的概念需要根据美的东西总结。B．不能因为某一种东西是美的，就把与之相反的东西当成丑的。．苏格拉底和希庇阿斯的对话并未解决“美是什么”的问题。D．美的东西人人都能欣赏，所以美的问题并不复杂。答案：D考点：本题考查“分析概括作者在中的观点态度”的能力，能力等级（分析综合）。解析：从本第2段与第3段可以看出“美是难的”，即使人人都能欣赏美的东西，但是人们总是“把美与美的东西混淆在一起”，所以D项认为的“美的问题并不复杂”不符合原意思。14．指出画线部分“味外之味”的两个“味”字的不同意思。答案：第一个“味”：人的味觉品尝到的酸甜苦辣等味道。第二个“味”：超越于酸甜苦辣等具体味道之上的事物的美。考点：本题考查“理解中重要概念的含义”的能力。能力层级为B（理解）。解析：作答时首先要注意需要理解的词语在本中所在的位置，然后联系前所述观点，味道是酸甜苦辣的总和，但酸甜苦辣并不就是味道，味道是蕴藏在酸甜苦辣中间的一般规律，二者并不等同。1．一群大学生探险进入一处原始森林，对所见景物的原始美十分赞叹。几小时后，他们迷路了。夜幕降临……他们对周围的景物开始感到恐惧。请从美与人的关系的角度，结合中的原理，对这种现象作简要分析。答案：美的东西是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化。当一群大学生以探险的心态进入原始森林，那种原始风貌在他们眼里是难得一见的美；当他们迷路被困，面临危险，原的美就消失了。这表明美是随着人与环境的关系的变化而变化的。考点：本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”能力。能力层级为F（探究）。解析：此题包含着一个哲学命题，一切都是相对的，中对这个命题有深入地探讨，我们在做题的时候，即使对哲学一知半解，也可以通过本认识这个原理。有了这个原理作基础，我们可以将本的信息与题目的材料做一一对应的迁移，我们也就会发现，美是相对的在题目的材料中就是原始森林的景色在探险前后给大学生们的不同感受，了解了这点，我们就可以从这里切入进行分析。【考点精析】社会科学类是指研究各种社会现象的科学的，包括经济、教育、历史、化、语言、艺、美学等方面的。高考命题注重人科学知识的传播。本考点内容逐渐引起了命题人的重视，另外，它涉及面广，所论多为人们共同关注的某一问题，因而读者范围较自然科学类广泛，是高中生必读的一类，因此，考生应该重视这个考点。命题材料丰富，凸显化含量、人价值和教化作用，注重着眼全筛选、提取与整合信息，“提炼、概括和拓展”成为考查的重点。从近三年的考题看，呈现以下规律：1．在选材上，既体现鲜明时代特色，又不乏地方特色；选类型上，明确规定论述本包括论、杂、评论等。2．阅读量加大，但阅读难度会有所降低，考生一般能读“懂”，不会在专业术语上设置障碍。3．在题型上相对稳定，仍是选择题和简答题。4．在知识考查点上，词句理解、信息筛选是考查的主流，意把握逐渐增加，注重对作者态度观点的把握。【方法指津】从近几年全国各省市高考命题看，现代阅读客观题考社会科学作品阅读的越越多。很多考生做惯了自然科学作品的阅读题，对社会科学作品的阅读题感到束手无策。其实，社会科学作品阅读题的解题并不难，方法一般分三步：“吃透阅读材料，把握全观点（读）——在阅读材料中找到与选项对应的段（找）——将选项与阅读材料中的句段细加比较，求同求异（比）”。这三步中，最关键的一步又是“比”，在比较中发现选项微小的带有迷惑性欺骗性的错误。要在比较中作出准确的判断，这就要求我们掌握错项的一些规律，下面对社会科学作品阅读客观题的错项进行分类解析，以帮助我们在解题时快速作出判断。 1．背离原，歪曲观点选项中所说的观点与原不一致，错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原的意思，或直接歪曲作者的观点。2．置肯定为否定，置否定为肯定原已明确否定了某一观点选项却予以肯定，或原已明确肯定了的观点选项却予以否定。即变肯定为否定，或变否定为肯定。3．主次不分，本末颠倒就是将原中所说的主要的问题说成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。4．过于武断，夸大其辞将原对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意扩大判断对象的范围，夸大其辞，或对可能发生的情况说成一定会发生，过于主观武断。．节外生枝，无中生有原中本未说到某种观点或态度，而选项却脱离原无端的毫无根据的生出一个观点或态度，选项的判断在原中完全找不到根据。6．东拉西扯，张冠李戴将原中“张”的观点态度说成是“李”的观点态度，或将“李”的观点态度说成是“张”的观点态度，东拉西扯，混乱不清。7．不明事理，偷换概念 不明白原所阐释的道理，将原中阐释的某一概念换成另一概念，也就是原说的是甲事物怎么样，而选项说成是乙事物怎么样，义理混淆不清。8．不明关系，强拉因果或将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，并强加因果关系，或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒，因说成果，果说成因。出现的词语有：“许多”变为“各种”，“或许”变为“必定”，“可能”变为“一定”，“和”变为“或”“像”变为“一样”等。出现的现象有：“已然”变“未然”，“假设”变“存在”，“或然”变“必然”，“复杂”变“单一”，“普遍”变“特殊”等。【答题技巧】总的说，对论述类本阅读的方法技巧有以下几点：1、通读原。先仔细阅读所给的，标记重要信息，做到句清段结。了解说的是什么事，或讲的是什么理；涉及到什么人，什么观点等。不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全，然后抓住里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在的开头、结尾 ，还有一些就是在的过渡处。有的时候，的题目里也透露这作品主旨的天机。总之，的一些敏感部位，常常明摆着或隐含着的中心思想，我们只有抓住了这些，才能准确的概括出的中心思想。2、细读试题。对材料有了总体印象后，应根据试题仔细审准题意，弄清题目要求，即从内容上弄清是有关什么的选择，从选择标准上看清是选说法正确的还是不正确的。要善于从题干中搜寻隐含的信息。体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。传记作品包含了议论和抒情，这些就是答题的重要区间。最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼概括等。还表现在试题的题干上，因为高考现代阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。3、题对应。论述类本阅读答题有一个基本原则：答案就在原材料中。为此，根据题意，从原材料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提炼有效信息，找准已知条，作为解题的依据。这是答题的关键。4、筛选答案。做客观题筛选时一定要注意题干和选项所涉及信息与原所存在的“变”与“不变”。如果选项在原基础上出现了修饰、限制、补充成分的培养，那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，数量的减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性变成了必然性，预见性变成现实性，将时变成了完成时等等。、准确判断。对本的主要观点和基本倾向必须做出客观周全的判 断，不可以偏概全，不可主次颠倒，不可主观臆断。本的主要观点是隐藏在本采用的材料之中的，基本倾向是隐含在作者对材料的处理和评说之中的，对本材料的解读、对作者材料处理与评议的分析是我们获取本主要观点和基本倾向认识的必由之路。离开了对本的主要观点和基本倾向的准确判断，就失去了对其进行“负责任”的评价的基础。【跟踪训练】（安徽省六校教育研究会2012届高三测试语试题）阅读下面的字，完成l—3题。艺术是否应被资本左右郭丽君近日，天津化艺术品交易所的两艺术品坐了一回“过车”。《黄河咆啸》与《燕塞秋》这两只曾创下29个交易日疯涨纪录的“牛股”，如今已风光不再。一周时间内，原本市值上亿的两幅作品，开始出现大幅下跌，每日徘徊在跌停边缘。有专家表示，天津交所炒作的是实际永远无法兑现的权证。艺术品权属具有不可分割性，将艺术品份额化之后进行市场交易，实际上就是一场永远不可能获得实物的虚拟资金的击鼓传花游戏。现代艺术成了资本的宠儿，资本竟能疯狂地切割艺术。金钱似乎成了艺术的唯一标准，市场上卖出高价的作品就是优秀作品。中国有着最庞大的艺术家后备队伍，成千上万的艺术青年在像北京宋庄这样的城乡结合部忍受着当下的清苦，憧憬着资本的关注。 他们心中不仅装满了浓墨重彩的画卷，而且还构思着一张张清晰的线路图，这个线路图由经纪人、策展人、画廊、拍卖市场等错综复杂地连缀起。笔者认识的一位宋庄的年轻画家，他 的妻子兼经纪人关心的是：“他的画行吗？”比如说，像当代画家叶永青那样，画的一只堪称“简陋”的鸟竟然拍卖出了2万元的高价。面对看不懂的千奇百怪的天价艺术作品，人们不禁质疑，这真不是一“皇帝的新衣”吗？天津交所将不可切割零售的画作创造性地切割零售了，的确是一个天才的创意，不过这依然难掩艺术品收藏市场巨大的资本泡沫。中国现代艺术的天价是众多西方收藏家助推的，当这些收藏家开始出售手里的中国艺术作品的时候，这种质疑之声就从窃窃私语变成了众生喧哗。纵观全球艺术品市场，明显的对比就是外冷内热：国际上总体偏冷，中国总体偏热。从2007年开始，不断有消息称，外国收藏家将抛出手中的中国当代艺术藏品：2009年10月，美国收藏家霍华德?法伯将所藏的44幅中国当代绘画全部送拍；2010年4月9日进行的香港苏富比拍卖活动中，全球最大的中国当代艺术收藏机构之一仕丹莱收藏基金将手里的108中国当代艺术品悉数抛出……反观中国，在短短两年时间内，中国的传统书画就完成了由低迷向复苏再狂飙突进的过程：2010年月17日，张大千画作《爱痕湖》才刚刚以人民币1008亿元价格成交；6月3日，黄庭坚书法作品《砥柱铭》以4368亿元的总成交价刷新了中国艺术品拍卖的世界纪录，中国艺术品投资跃入亿元时代……中国艺术品市场的热，应该说，反映出中国经济的持续增长，国力的日益强盛，使得一些人有能力用手里的闲钱购买、收藏艺术品。通胀压力使得过剩的资本涌入了艺术品市场；一些手中握有闲散资金的人为了提升化品位和精神的需求，也将资金投入到书画的收藏中。然而，艺术有艺术的规律，资本有资本的原则。在资本投影下被无限放大的艺术应回归其收藏价值的本性，而被通货膨胀预期逼迫的资本也应回归理性，慌不择食不但会糟蹋了一桌美味，也会被鱼刺卡住喉咙。中国艺术品市场要夯实自身基础，让资本真正发挥有效的资整合作用，推动艺术品市场的繁荣发展，而不是让资本“玩弄”这个市场，过度榨取这个市场的价值。（节选自20110407《光明日报》，有删改）1从原看，下列关于“艺术被资本左右”的现象的表述，不正确的一项是()A交所中将艺术品份额化后使之上市交易。B成千上万的艺术青年憧憬着资本的关注。一些手握闲散资金的人投资逐利书画收藏。D艺术品的天价是一种虚假炒作，是一种欺骗。答案：D解析：D项，不是说现象，而是解释“这真不是一‘皇帝的新衣’吗”一句的含义的。2下列对艺术品市场热存在潜在危险的理解和分析，正确的一项是（ ）A国力日益强盛，让一些人手中有了闲钱购买、收藏艺术品。B投资者非理性投资，造成艺术品收藏市场巨大的资本泡沫。将资金投入书画的收藏是一种提升化品位和精神的需求。D通胀压力使得过剩资本投资转移，众多西方收藏家的助推。答案：B解析：A、、D三项都是对艺术品市场热产生的原因的理解。3下列对作者观点的概括，正确的一项是（ ）A金钱成了所有艺术的唯一标准，凡能在市场上卖出高价的作品就是优秀作品。B艺术品市场将不可切割零售的画作创造性地切割零售，不是一个天才的创意。从总体上看全球市场，国外艺术品偏冷，中国艺术品则偏热，形成明显对比。D让资本“玩弄”艺术品市场，过度榨取其价值，不利于推动艺术品市场繁荣。答案：D解析：A项，说法绝对化，并有意扩大范围。B项，前面属偷换概念，“艺术品市场”应为“天津交所”，后面肯定变否定，“不是”应为“的确是”。项，“国外艺术品偏冷，中国艺术品则偏热”错，应为“艺术品市场，国外偏冷，中国偏热”。（2012年石家庄市高中毕业班教学质量检测）阅读下面的字，完成l—3题。①李白、杜甫那样的伟大诗人的出现，是有原因的。春秋时期的诗歌总集《诗经》(尤其是《国风》)和战国时期楚国诗歌(尤其是屈原的《离骚》)，开创了中国现实主义和浪漫主义两种风格的诗歌传统的先河。后，曹操父子的大力提倡，声韵调分析方法的引进，南北朝诗人在声韵格律上的讲究和艺术经验的积累等等，都为李白杜甫的出现，打下了坚实的基础，准备了必要的条。李白和杜甫，都是站在前人搭好的台子上的诗歌巨人。②李白杜甫生活的时代，由唐太宗奠定的艺政策，是无比宽松的。诗人们写什么、怎么写，朝廷不加任何限制，没有任何要求。讥讽皇家奢靡、批评朝政、批判制度、揭露社会黑恶、鞭挞官吏贪婪，都不会惹祸上身。唐代以诗赋取士的科举制度、众多皇帝后妃王公将相加入作诗者行列、诗歌是唐朝最重要的艺娱乐样式等等化环境因素，使得诗人能够成为当时社会耀眼的明星，给予他们必要的成就感和荣誉感。成就感和荣誉感，可以不断地转化为诗歌创作的动力。唐朝对外开放，外国商人、化人云集长安，使得诗人们眼界开阔，心胸广大；价值观念多元化，审美理念国际化，这些又使得诗人们的作品更加大气隽永，传之久远。太平日久，经济的持续发展，人民的物质生活空前富足，“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出……宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆”。这使得包括李白杜甫在内的唐代诗人少年时代有机会接受良好的化教育，青年时代能到处游历，接受自然水之美的熏陶，广交朋友，增长见识，切磋诗歌艺术，丰富内心精神世界。③ 个人方面，杜甫学习诗歌的刻苦精神广为人知。有诗为证：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”。就是给许多人留下潇洒飘逸印象的李白，在诗歌艺术上，也是有远大志向、下过苦功夫的。从《古风》（其一）中可以略见一二：“大雅久不作，吾衰竟谁陈”，“自从建安，绮丽不足珍”，“我志在删述，垂辉映千春。希圣如有立，绝笔于获麟”。④当然，原因远不止这些，但是，李白杜甫只有两个。理论充其量只是产生李白杜甫的可能性，而不是产生李白杜甫的必然性。⑤当今中国，有十几亿人口，数量是唐朝全盛时期的二十余倍，许多方面的条(例如交通、旅游)远比唐朝要好，但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的学家，确实值得我们深入反思。1．下列对于“李白杜甫那样的伟大诗人”在唐代出现的原因，表述不正确的一项是（）A．从春秋战国时期的《诗经》与《离骚》以，历朝各代诗歌创作与理论的积累，都为李白杜甫的出现打下了坚实的基础，准备了充分的条。B．唐代艺政策非常宽松，朝廷对诗人的创作，没有任何要求和限制，他们可以自由地 表达思想，批判现实，而不必担心惹祸上身。．诗赋既是唐代科举取士的依据，又是重要的艺娱乐样式；诗人凭借写诗也可以成为耀眼的明星，从而产生巨大的创作动力。D．个人的努力是不可或缺的，杜甫学习诗歌的刻苦精神是广为人知的，潇洒飘逸的李白，在诗歌艺术上也有远大志向，下过苦功夫。答案：D解析：D项，表述的话题不一致。2．下列理解和分析，不符合原意思的一项是（）A．李白、杜甫继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统，受到了魏晋南北朝诗歌的影响，就取得了远高于前人的艺术成就。B．唐代的诗歌大气隽永，传之久远，这和唐朝对外开放有着密切的关系，也得益于诗人们眼界开阔，价值观念多元化，审美理念国际化。．许多唐人的诗句，反映出唐代社会太平日久、经济发展、生活富足的社会现实，这些为诗歌的发展与诗人的成长提供了良好的物质基础。D．唐代诗人能接受良好的化教育，游历四方，接受自然水之美的熏陶，能广交朋友，增长见识，切磋诗歌艺术，丰富内心的精神世界。答案：A解析：A项，表述的范围缩小。3．根据原的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A．李白、杜甫的诗歌创作取得巨大的成就，其中的原因可以从艺术积累、时代环境和个人努力等诸多方面解释。B．李白、杜甫的出现，原因是多方面的、综合的，但这些原因充其量只是产生李白杜甫的可能性，而不是必然性。．当今中国人口数量是唐朝全盛时期的二十余倍，交通、旅游等远比唐朝要好，应该说具备了出现杰出诗人的物质条。D．中国当今未能出现在学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的学家，原因恐怕主要得从学传统、政治环境等方面去寻找。答案：D 解析：D项，“学传统”错误。（2012年西省高考考前适应性训练）阅读下面字，完成1～3题。词是按照乐谱填作的，所以大都是先有了歌谱然后才能填作歌词。作谱与填词的人都应该深谙乐理。在宋代，不少词人同时又是音乐家，他们能够创调制谱，就往往自己作谱，自己填词。如姜夔的自度曲十七首，歌谱与歌词皆出于他一人之手。但并不是每个词人都能作曲，一人独自作谱作词的究属少数。大多数词人只是根据前代或当代现成流行的乐谱填词，或者是一人作谱，一人填词，共同合作。如宋叶梦得《避暑录话》卷下说：“柳永字耆卿，为举子时，多游狭邪，善为歌辞。教坊乐工每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时。”又如《碧鸡漫志》卷二说：“江南某氏者，解音律，时时度曲。周美成与有瓜葛，每得一解（曲），即为制词，故周集中多新声。”柳永和周邦彦都是懂得音律的大词人，他们都同教坊乐工和作曲家密切配合，制词以填新腔。像这样歌谱与歌词分出于二人之手的在宋词中不在少数。如《玉梅令》，姜夔《玉梅令》词序说：“石湖（范成大的号）家自制此声，未有语实之，命予作。”又如《明月逐人》，宋吴曾《能改斋漫录》卷十六说：“乐府有《明月逐人》词，李太师撰谱，李持正制词。”但是也有先作了词然后再配以乐谱的。如姜夔《长亭怨慢》词序说：“予颇喜自制曲，初率意为长短句，然后协以律，故前后阕多不同。”他的自度曲可能好些是先作词后谱曲的。又如《鱼游春水》一词，《苕溪渔隐丛话后集》卷三十九引《复斋漫录》：“政和中，一中贵人使越州回，得词于古碑阴，无名无谱，不知何人作也。录以进，御命大晟府填腔，因词中语，赐名《鱼游春水》。”不过这种先有词后作谱的情况还是比较少的。按谱填词，往往会为了迁就曲谱，在字语句方面受到一些句法和声调上的限制，使自己的思想感情不容易充分、圆满地表达出。所以《碧鸡漫志》卷一说：“今先定音节，乃制词从之，倒置甚矣。”先作词后配谱就可以不受拘束，如意表达。但是这必须作词者同时又能作曲，或者和作曲家密切配合，才能使所作的词适宜于配上谐美的歌谱。杨缵《作词五要》说：“第三要填词按谱。自古作词者能依句者少，依谱用字者百无一二。词若歌韵不协，奚取焉？”张炎《词》卷下也感叹道：“今词人才说音律，便以为难，所以望望然而去之。”因为宋代词人并不都是通晓音律的，能够完全依照音谱拍眼作词的并不多。一般词人作词，本并不要求合乐歌唱，所以往往不协律腔。他们大都只是选取前人的作品为范例，依其字句声韵填之。他们把词诗律化了，只按照词的诗律而不按照曲的音律填词，这已不是原按谱填词的意义了。（摘自中华书局夏承焘、吴熊和《读词常识》）1．下列关于原第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（ ）A．词是按照乐谱填作的，一般是先有乐谱再填作歌词，不过也有先作了歌词再配上乐谱的情况。B．更多的词人因为音乐知识匮乏，只能根据现成的乐谱填词，或找能作谱的人合作，自己填词。．能够独自作谱作词的作者并不多，因为既要求作者通晓音乐，能独自创调制谱，还要会填词。D．按谱填词，因在语言上受句法声调的限制，不如先词后谱更便于如意地表达作者的思想感情。答案：B解析：“因为音乐知识匮乏”表述有误，且“只能”与原中“只是”意思不尽相同。2．下列理解和分析，不符合原意思的一项是（）A．柳永与教坊乐工的合作，一词一谱，相得益彰，使其作品盛传于世，这也是柳永名声大噪的缘由之一。B．周邦彦与江南某氏有瓜葛，使他常常能近水楼台先得月，频频为新谱作新词，因而词集中新调新谱更多。．范成大自创新曲《玉梅令》，但苦于自己没有词人的学素养，只好请姜夔出手相助，为其新谱填词。D．吴曾所记《明月逐人》由李太师撰谱，李持正制词，也是宋词中歌谱与歌词分别出于二人之手的范例。 答案：解析：范成大“苦于自己没有词人的学素养”，属无中生有。3根据原内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．如果词人同时又能作曲，或者能和作曲家密切配合，就可以先作词，再配上谐美的歌谱，从而创造出传世经典。B．填词讲究歌韵合协，即曲谱与字语句协调，但真正能做到乐句与词句合拍的少，能依谱用字的更是少之又少。．好多词人谈及音律望而却步。若不能通晓音律，学功底再好，要完全依照音谱拍眼作词，也是难于登天的事。D．一般词人作词，并不要求合乐歌唱，往往不协律腔，仅依前人作品的字句声韵仿作，事实上已经把词诗律化了。答案：A[解析：原“必须……，才能……”，转为“如果……，就……”，逻辑错误。（唐市2012届高三年级第一学期期末测试）阅读下面的字，完成l～3题。俗，与其说是一种化现象，莫如说是一种化养成或化习惯。最初的“俗”，于人的生存本能，体现出人对自然的生存选择与适应。当人的生存选择与适应“习惯成自然”时，我们就有了“俗”。“积习成俗”便是对“俗”之成因最原初的表述。“积习”而“成俗”，说明“俗”是特定时空中特定人群的“集体无意识”，是无需言明的默契也是无需理析的律令。随着人类社会组织日趋复杂且日趋精密，乡民社会的默契需要规范并敞亮为 “乡约”，于是“约定俗成”成为“俗”的自觉构建。这种体现出乡民社会“民风世情”的俗，也往往成为“法”的适用基础。中国古人所说“王道无非人情”，讲的就是这个意思。俗，在一定语境中其实是人们维系人际关系的纽带，也是人们维护社会秩序的准绳。因此，“约定俗成”之“俗”往往又具有道德“约法”的指向，在我们这个格外看重“名正言顺”的国度尤其如此。《荀子•正名》曰：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。”这句话让我们联想到“命名”这个词。对一个事物的指称以及进而的评判“合适”与否，可以“约之以命”，也可以以“约”代“命”。这种以“乡约”替以“天命”的方式，体现出荀子“人定胜天”的理念。无论是“积习成俗”还是“约定俗成”，都说明“俗”是一定乡民社会的内在秉性和价值取向。当外乡人试图与之交往或融入之时，“入乡随俗”就成为一个必要的沟通方式。“入乡随俗”是为着交往和融入的需要去附随某种化养成；不过随着交往的深入，也有可能变“附随”为”追随”，通过“化认同”而实现“身份归属”。但是就一般情形而言，“入乡随俗”并不意味着放弃原有的化身份，“随俗”作为“入乡”的权宜之举，是为着缩短距离感与释放亲和力．但是，“积习”也好“约定”也好，“俗”的“群体性”呈现总有其“局限性”。“十里不同风，百里不同俗，锐的是空间局限，“时过境迁，物是人非”说的是时间局限。固然，局限性决定了“俗”的特殊性，众多的特殊性又构成了“俗”妁多样性并呈现出化的丰富性；但显而易见的是，适宜某一社会的“俗”，对其余乡民社会可能“不宜”；某一乡民社会彼时之“俗”，也可能在时过境迁后变得“不宜”……“俗”的空间“界域”与时间“代沟”在交流之时，既可能交融也可能交锋。我国作为五千年不间断的明古国，作为多民族一体化的化大国，其最重要的构成特征就是在发展中丰富，同时又在丰富中发展。在这个过程中，发展的动因是每一个体的“自强不息”，丰富的成因则是个体之间的“厚德载物”，前者意味着“奋发”而后者意味着“包容”。也因此，“和而不同”成为众多个体保持个体特质又顾及和谐相处的“公约”。“公约”可为更大空域和更长时段的“约定”，成为众多个体超越一已“俗”念、求取“公约”的共同理想。这个“共同理想”因超越局限性、特殊性之“俗”而被称为“雅”，如《荀子•荣辱》所言：“越人安越，楚人安楚，君子安雅。”（节选自《中国艺术报》2011年11月23日）1．下列关于“俗”的解说，不正确的一项是（）A．本所谈的“俗”并非“俗气”“庸俗”之意，而是指民风民俗；俗可以说是一种化现象，但更确切说应是一种化养成或化习惯。B．俗，最初是因“积习”而成。后随着社会组织日趋复杂和精密，一定的乡民社会需要规范、透明的公约，俗就依“约定”而成。．积习成俗表明“俗”是特定时空中特定人群的“集体无意识”，也是无需言明的默契和无需说理的律令，而这是日后施行法律的基础。D．俗，有着它的地域性和时间性，不论是“积习成俗”的“俗”还是“约定俗成”的“俗”， 都体现着一定乡民社会的内在秉性和价值取向。答案：解析：项，原“成为‘法’的适用基础”的是“约定俗成”的“俗”。2．下列理解和分析，不符合原意思的一项是（）A．俗，在一定情况下是人们维系人际关系的纽带，也是人们维护社会秩序的准则：对一个人的言行进行评判，就可以用“乡约”的方式。B．入乡随俗是外乡人与某个乡民社会进行沟通、交往和融入的一种方式，但随着交往的深入，外乡人都会通过化认同完全融入当地社会。．俗具有特殊性和多样性，不同空间界域和不同时间代沟的俗相遇时，有可能相互交融，包容同化；也有可能互不相容，相互交锋。D．作为多民族一体化的化习俗既要不断发展，又要不断丰富。发展的动力自于个体的奋发，而丰富的形成则有赖于个体间的相互包容。答案：B解析：B项，错在“外乡人都会通过化认同完全融入当地社会”，原是“也有可能”。3．根据原内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A．中国古人所讲的“王道无非人情”表明，国家的法律在一定程度上体现着乡民社会的民风世俗，法律的制定也会照顾到百姓的风俗习惯。B．荀子讲的“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜”表明，约定俗成的“俗”往往具有道德“约法”的指向。．荀子所言“越人安越，楚人安楚，君子安雅”，讲的就是真正的贤人君子会跳出带有局限性的一己之俗，而追求代表共同理想的“雅”。D．当今时代，我们要发展我们的民族化，使我国成为化强国，就应该彻底摒弃具有个体特质的“俗”化，而追求全民族共同认可的“雅”化。答案：D解析：D项，错在“应该摒弃具有个体特质的‘俗’化”，原是“和而不同”。（东省济南一中2012届高三阶段检测）阅读下面的字，完成6～8题。世界上最早出现律师行当的地方或 许是中国。据《吕氏春秋》一书说，春秋早期，郑国就有个叫邓析的人，专门帮人打官司，小案子要人一衣服，大案子要人一条裤子作为报酬，教人“以非为是，以是为非”，委托人想打赢官司他就有办法让他赢，想让人罪名成立他也有办法使人身败名裂。弄得郑国“是非无度”，郑国的执政大夫子产于是就把邓析杀了。中国律师出现虽早，可是被禁止的时间也早。儒家以为争讼是不值得提倡的事，像邓析这样教导人们如何去打官司,为蝇头小利争论不休,是毒化人们的善良天性，必须要予以严惩。后世的统治者继续着这一思路，把这一行当称之为“讼师”，或者叫做“讼棍”，立法严禁。秦汉律严格规定，凡是诉讼活动都必须当事人自行进行诉讼活动，不得有代理人代为办理。除了妇女、老幼、现任或退休官员及士大夫，可以由家人代为出庭应诉，其他人一律都要亲自出庭。除了直接替人诉讼外，向人传授诉讼的知识更被视为大罪，南宋绍兴十三年敕规定：凡是聚集生徒教授辞讼书者，处杖一百。并允许告发。再犯者，不得因大赦减免刑罚，一律要“邻州编管”。从学者，各处杖八十。明清律撰写“构讼之书”者，要比照“淫词小说例，杖一百流三千里”，如果是为人写作诉状没有增减情节，真实反映事实的，才是被允许的。尽管法律如此严禁，可是民间诉讼活动总是需要有人帮助，所以这一行当还是禁止不了的，官府的禁令只不过是把这个行当变成了一种“地下行业”而已。在民间从事诉讼指导的讼师，有不少人是正直的人士，尽力为委托人服务，“受人钱财，与人消灾”，为人们提供必要的法律诉讼知识，颇有点近代律师的作用，不能一概都斥为“讼棍”。不过就总体上说，讼师的素质确实不高。大多数讼师确实是兴风作浪，惟恐天下不乱的无赖。很多人不顾事实、法律，一味翻云覆雨，颠倒黑白。由于讼师的名声太臭，到了近代，为了引进西方的法律，在翻译西中laer一词，学者们还是动了脑筋的。日本当初引进西方法律时，把律师翻译为“代言人”，后又改为“辩护士”。这个译法没有被中国的学者沿用。就想出了“律师”这个词。成书于1879年的薛福成《筹洋刍议》，大概是最早采用“律师”一词的。以后律师一词被普遍接受。民国成立后的不久就公布了第一部律师法律，这样在历史上第一个开业律师被杀两千五百多年后，中国才有了正式的律师。——（摘自《豸的投影》，上海三联书店）6．下列有关“律师”的解说，不恰当的一项是（ ）A．邓析是我国历史上有字记载的最早的专门帮人打官司的专业“律师”。B．律师是替人们进行诉讼活动的，古代把从事诉讼活动的人称之为“讼师”，或者叫做“讼棍”。．”律师”一词是由西laer一词翻译而的，翻译时故意避开了“讼师”这个恶名称。D．薛福成《筹洋刍议》最早采用“律师”一词，以后“律师”一词被普遍使用。答案：D解析：薛福成《筹洋刍议》大概是最早采用“律师”一词的，D项犯了绝对化的错误。7．下列表述不能说明“讼师”在我们古代遭歧视的原因的一项是（ ）A．邓析这个我国历史上第一个从事从事诉讼活动的人，为了获得报酬混淆是非，弄得郑国“是非无度”。B．由于受儒家的影响，后世的统治者认为争讼只是为了为蝇头小利,毒化了人们的善良天性。．讼师的行业是一种“地下行业”，我国古代法律上严令禁止专业性的“讼师”的存在。D．讼师的素质总体上不高，大多数讼师确实是兴风作浪，惟恐天下不乱的无赖。很多人不顾事实、法律，一味翻云覆雨，颠倒黑白。答案：解析：项是“讼师”在我们古代遭歧视的具体体现，而不是其原因。8．下列表述，不符合原意思的一项是（）A．秦汉律虽然规定可以让家人为妇女、老幼、现任或退休官员及士大夫代为出庭应诉，但不允许专业讼师代理应诉。B．明清律虽规定严禁写“构讼之书”，但允许替人写真实反映事实的诉状，说明此时已经允许讼师公开存在。．古代民间不少讼师不能一概认定为“讼棍”，他们为了生活，“受人钱财，与人消灾”，帮助不少需要帮助的人。D．讼师这个行业在我国古代的漫长时期都戴着恶名，到了近代才为其正名，成为一种正式的行业而存在。答案：B解析：在民国之前，讼师都作为一种“地下行业”而存在。