2010年毕业班教学质量奖综合评估方案

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1、2010年毕业班教学质量奖综合评估方案一、制定本方案的主要依据1、08年全市及我校文理本科上线与艺术录取情况。2、我校06级各系列生源情况及学校投入情况。3、09年教委为我校下达的升学目标。二、目标及奖惩办法制定目标及奖惩的几点说明：1、由于招生形势不断变化，特别是艺体录取的不确定性，以上目标可经校长办公会研究进行适当调整。2、音乐、美术、书法、文管、飞行员、美术评论、播音的奖金分配办法分别见附件3。3、凡考入大市教育局划定的一类重点院校的学生，每生另奖该班5000元，奖给学生5000元；二类重点的学生

2、，每生另奖该班1000元，奖学生1000元；三类重点的学生，每生另奖该班500元，奖给学生500元。（飞行学院不另行奖励）。（见附件1）。此项奖金奖给学生部分学校另出，文理重点本科较之去年有突破时，学校将给以辅导教师适当奖励。三、奖金及荣誉奖确定办法（一）过程管理奖（1）评教（2）教案作业检查（3）考勤（4）专项检查与抽查以上四项分别计分各占25%，累加排出名次，分等级分配年级总奖金的10%。（二）班指标奖分配办法：（1）班主任奖金：占班剩余奖金额的15%。（2）任课教师奖金：P=班剩余奖金额×85%。

3、（3）各科任课教师奖金分配公式任课教师奖金=0.2P周课时/班总课时+0.5P×该科标准分/Σ各科标准分+0.3P×该科有效高分人数/Σ各科有效高分人数说明：文综、理综按两科计算，政史地、理化生按各科在08年高考中所占比例分班内奖金；比例由综合科组长提供；班剩余奖金=班奖金--过程管理奖--导师制奖--动员学生复读奖（三）优胜备课组奖：文化课备课组实行集体备课，学校鼓励全组共同提高，以期达到整体突破的效果。全年级完成基础目标按平均标准分排名奖2学科；完成奋斗目标奖3学科；完成功勋目标奖4学科。在艺体完成

4、基础、奋斗、功勋目标的前提下，根据各专业各层次目标的完成率奖1-3个组，奖金分配同普通备课组（二人以上专业备课组）。奖金额为：综合科三科组长获奖分两份奖金，政史地、理化生按各科在08年高考中所占比例分配；比例由综合科组长提供。（四）个人学科教学成绩奖：1、鉴于2009届毕业生的实际情况，单元完成目标奖励情况如下：各班完成基础目标奖两科，完成奋斗目标奖三科，完成功勋目标奖四科，超功勋目标2人重奖四科（11、12班超1人）。奖两科为二、三等奖；奖三科为一、二、三等奖；奖四科为一、一、二、三等奖；重奖四科为特

5、、一、一、二等奖。若11、12班普通本科为0，则不设特等奖。在完成功勋目标的前提下，若实验班有一名学生进入全市应届生前3名，则实验班全体教师均获特等奖。音、体、书、文管、美评、播音完成基础目标，主辅导教师获三等奖；完成奋斗目标主辅导教师获二等奖，副辅导教师获三等奖；完成功勋目标主辅导教师获一等奖，副辅导教师获二等奖；超功勋目标2人主辅导教师获特等奖，其他教师均获一等奖。美术专业因学生层次较多，各专业班学生人数及基础水平差异较大。故参照以上客观情况，结合文理考生招生的院校数量差异，分别制定各专业班的各级目

6、标。完成基础、奋斗、功勋目标专业教师分获三、二、一等奖；超功勋目标2人以上获特等奖。飞行员录取1人主辅导教师获三等奖，录取2人主辅导教师获一等奖，副辅导教师获二等奖；录取3人主辅导教师获特等奖，副辅导教师获一等奖。在培训中心任教的教师荣誉奖励办法：按标准分排名，培训中心完成基础、奋斗、功勋、重奖时，分别奖二等（3人）三等（3人）；一等（3人）二等（3人）三等（3人）；一等（6人）二等（2人）三等（2人）；特等（3人）一等（5人）二等（2人）。2、荣誉奖励得分：特等奖5分一等3分二等2分三等1分3、等次确

7、定办法：各系列按标准分和有效高分人数分别排队，标准分名次依次记6、5、4、3分，有效高分人数名次依次记4、3、2、1分，两项分数相加后，按名次确定在本班等次，然后按等次的班平均值确定获奖等次。若名次相同时,则标准分高者为先。4、各班计算成绩人数：1-4班为30人；17-18班取35人；11--12班为25人(按普文、艺术分别取205人)；其余班为20人。5、标准分计算公式标准分=（各科平均分—大市该科平均分）/大市该科标准差（1）普文、普理班平均分、标准差系指大市公布的所有参考人数的数据，若无大市数据

8、，则以临清市全体考生为样本计算；若无临清市数据，则以大市一摸考试为样本计算平均值；（2）同系列中任课教师的单科成绩按任教班级的平均分计算；（3）艺术班用大市艺术生为样本计算标准差与平均分；若无大市数据，则以临清市艺术生为样本计算；若无临清市数据，则以大市一摸考试为样本。6、有效高分人数认定办法：各系列以每班数前20名确定各科高分人数。（五）基本能力学科奖励：根据标准分排名分别奖班任课教师总奖金的1%、2%、3%、4%、5%。总标准分排名为一