《牛津小学英语5a》第二单元教案

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1、《牛津小学英语5A》第二单元教案《牛津小学英语A》第二单元第一教时教学目标：1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话2、能正确地听、说、读、写词汇：live,stud,abedr,large,beside,aall,abed,beteen3、正确地听、说、读、写句型：hat’sin/n/beside/beteen…?There’s/Thereisn’ta/an…Therearese/aren’tan…4、能正确地听、说、读日常交际用语或句型：IliveinanehusenTheliethe…veruhHereisa/an…fruHerearese…fru教学重点

2、：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2词汇：live,astud,abedr,large,beside,aall,beteen,abed…3句型：hat’sin/n/under/behind/beside/beteen…?There’sa/an…in/n/under/behind/beside…?Therearese…Thereisn’ta/an…Therearen’tan…四、教学难点：1能比较流畅地朗读对话，并进一步表演对话。2能正确地听、说、读、写句型hat’sin/n/beside/beteen…?及其答语。3能正确地使用否定句Thereisn’t

3、…Therearen’t…及正确使用an五、前准备：1、教具准备：a准备录音机、磁带b准备电脑2、教学准备：a把Readandsa的图片扫描到中b把Readandsa的对话及录音内容设置到中。六、教学过程：Step(一)RevisinandPresentatin1、Freetal（约2分钟）师生之间相互问候：GladtseeuAreuallhere?(es)hat’sthedatetda?(It’ssepteber9th)等。2、设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游，用Therebe句型介绍学校的情况。如：TherearetbuildingsinurshlThe

4、rearetentlassrsinurshl选出优秀的小导游并奖励。3、引出新，今天我们去参观angLing的新家，老师当解说员，电脑屏幕显示书中第一幅图，介绍背景。angLingandherparentsliveinanehuseItisneartheshlTheliethenehuseveruh电脑屏幕显示新单词“live”、“huse”,让学生明白其意思并跟读，组词造句。angLingandherparentsliveinanehusen用同样的方法让学生明白Theliethenehuseveruh后，让学生争做小解说员，优秀者有奖励。Step(二)Presentat

5、inandpratie1、电脑屏幕显示放大的angLing家的新居，复习单词abathr,abedr,astud,aithen,adining-r,asitting-r等，这些词在3B中就已学过，相信在老师的帮助下，学生能较顺利地说出这些单词。2、借助电脑屏幕，让学生上指着屏幕上的图并描述新居的情况，如：angLing’shuseisbigTherearethreebedrs,tbathrs,astud,aithen,adining-randalargesitting-r让学生试着说这句话，或分句描述。（注意：当Therebe后面紧跟单数名词时，be动词常用单数形式。）3、

6、老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论，如：Isthereastud/aithen/adining-rinangLing’shuse?es,thereis/N,thereisn’tArethereanbedrs/readingrsinit?es,thereare/N,therearen’tHanbedrsarethere?Thereare…4、出示下一张扫描图——angLing卧室的图,借助画中的地图，教单词rld及词组aapftherld,顺便教学生aapfhina。教师教句子Theapisntheall学生跟读。、教师提问here’sthedes/telephne?引出

7、介词beside,beteen的教学。Step(三)Readandsa1、电脑屏幕显示整篇字稿及插图、并配有录音，学生听整段对话，并模仿跟读两遍。2、学生自读对话，教师巡视并给予个别辅导。3、学生分角色朗读对话。Step(四)nslidatin利用学生之间互不了解对方家居室情况而产生的信息沟展开问答，并编成小对话，二人或三人一组。Step(五)Assignher1、Listentthetapeandreadafterthetape2、pthenesentenes3、aenedialguesStep(六)Afterl