三年级英语上册全册教案(新版外研版)

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1、三年级英语上册全册教案(新版外研版)dule1功能：问候和道别／自我介绍语言：HellHiI’…GdbeBe-beGdrning．Hareu？I’fine，thanu词汇：helI（hi），Ia（I’），gdbe（be-be），Gdrning，Hareu？Fine,thanu，andu?Unit1I’Sa准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hell或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Vergd！elldne!或leverb／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’rGu并将名字写在黑板上。活动1：听音指

2、图1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中问学生图中的情景（校园中Sa，Daing，A和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话1读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2向学生解释老师将以故事中不同人物的身份介绍自己。每次老师说：Hell，I’（人物的姓名）,他们要回答：Hell，（同一人物的姓名）。举例：老师：Hell，I’Li

3、ngling学生：Hell，Lingling3．用Sa和A做更多的例子。每个名字练习多次。4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生学生：Hell,I’rGu。全班：Hell，rGu。．向学生说明Hi和Hell是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hell，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Gdbe和Be-be是一样的。活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hell，lass．”他们必须说：“Hi，rGu”。用Gdbe做同样的练习。和学生单独做练习。举例：老师：H

4、i，Sa。学生：Hell，rGu。老师：Bebe，i。学生：Gdbe，rGu。2．要求学生向身边的人说“Hell”和“Gdbe”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hell”时，必须握手，当他们说“Gdbe”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Gd-be•”补充活动1：1．把四个生词写在黑板上：Hell，Hi，Gdbe，Be-be。2．读出这些词，要求学生跟读。3．要求学生从中选出一个单词，记住它。4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。举例：S1：Hi。全班：Hell。补

5、充活动2：1．在纸上分别写出Hell，Hi，Gdbe,Be-be2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。举例：老师：Hi。学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。举例：老师：Hi。学生：Hell。Unit2Hareu?准备导入：1．在黑板上写出下列句型A：Hell，…B：Hi，…A：Gdbe，…B：Be-be，…2．复习问候与道别的方式。3．告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。举例：老师：Hi，lass。学生：Hell，

6、rrGu。4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hell”和“Gdbe”。每人必须至少和四个人做练习。活动1：听音，指图，说话1．让学生看前两幅图。用中提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。3．告诉学生老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。举例：老师：I’fine，thanu学生：（指着第二幅图）活动2：指图说话1．举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。2．让学生合上书。挡住师书上的话泡

7、，让学生猜谁说的话。3．让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。4．在黑板上写出下列句型：Hareu?I’fine，thanu．向全班说：“Hareu？”他们要回答“I’fine，thanu”6．和一个学生做例子。如果可能，让学生向老师提问。7．让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。活动3：表演1．对话或放录音。每句后停顿，让学生跟读。2．邀请一个学生到前面和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。3．和别的学生做更多的练习。4．让学生两人一组读对话，