三年级英语上册全册教案(新版外研版).pdf

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1、功能：问候和道别／自我介绍unit1i’msam准备导入：2．用英语告诉学生本人名字，说:i’mmrguo.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中sam，daming，amy和lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.向学生解释老师将以故事

2、中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：hello，i’m（人物的姓名）,他们要回答：hello，（同一人物的姓名）。举例：老师：hello，i’mlingling.学生：hello，lingling.3．用sam和amy做更多的例子。每个名字练习多次。4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生学生：hello,i’mmrguo。全班：hello，mrguo。5．向学生说明hi和hello是一样的。重复这一活动，用hi代替hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明goodbye和bye-bye是一样的。活动3：向同学问

3、候及道别举例：老师：hi，sam。学生：hello，mrguo。老师：byebye，kim。学生：goodbye，mrguo。2．要求学生向身边的人说“hello”和“goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做a另一个做b。当他门说“hello”时，必须握手，当他们说“goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“good-bye•”补充活动1：1．把四个生词写在黑板上：hello，hi，goodbye，bye-bye。2．读出这些词，要求学生跟读。3．要求学生从中选出一个单词，记住它。4．点名，让他们说出选的词。其他学

4、生要说出相同意思的另一个词。举例：s1：hi。全班：hello。补充活动2：1．在纸上分别写出hello，hi，goodbye,bye-bye.2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。举例：老师：hi。学生：（指着写有“hi”的纸片）hi.3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。举例：老师：hi。学生：hello。准备导入：1．在黑板上写出下列句型a：hello，…b：hi，…a：goodbye，…b：bye-bye，…2．复习问候与道别的方式。3．告诉学生老师读a他们读b。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或

5、道别的方式。举例：学生：hello，mrmrguo。4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“hello”和“goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。活动1：听音，指图，说话1．让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。3．告诉学生老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。举例：老师：i’mfine，thankyou.学生：（指着第二幅图）活动2：指图说话1．举起书指着不同的角色，让学生说出他

6、们的姓名。2．让学生合上书。挡住师书上的话泡，让学生猜谁说的话。3．让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。6．和一个学生做例子。如果可能，让学生向老师提问。7．让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。活动3：表演1．对话或放录音。每句后停顿，让学生跟读。2．邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。3．和别的学生做更多的练习。4．让学生两人一组读对话，做相应的表演。5．完成对话后，两人交换角色。补充活动1：1．让学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人他是谁。向学生解释

7、老师会点出一个学生，这个学生要向另一个学生说：“goodmorning．”被选定的学生必须要回答。举例：老师：（指着tom）tom：goodmorning，li.li：goodmoming，tom.2．选更多的学生做练习。补充活动2：1.复习下列句型：hello,i’m…goodbye.2．告诉学生老师要在教室内走动，向全班说这些句子，学生必须回答。3．和一个学生做这个练习。举例：s：goodbye，mrguo.4．继续和一个学生做练习，每次用